中職電子類專業理實一體化教學探討

肖賢勇??

摘 要：中職電子類專業主要以培養實用型以及專業性電子人才為教育目標，理論知識較難、專業實踐性強，因此，采用理實一體化教學對專業發展具有現實意義。本文主要針對中職電子類專業理實一體化教學進行探討和分析，希望給予我國中職教育以參考和借鑒。

關鍵詞：中職；電子類專業；理實一體化；探討

新時期下，中職教育以為社會輸送高素質以及實用型人才為教育目標，因此，如何提高學生的專業能力以及職業素養，并且將專業知識與職業素質相互滲透、融合，是中職教育面臨的主要問題。

一、 加強師資團隊建設

（一） 培養專業領頭人

學校要選擇長期從事電子專業教學、發展潛力大以及專業能力突出的教師進行專業培養，通過行業調研、高校進修、出國學習以及企業實踐等方式，培養本專業領頭人，由其負責制定電子類專業發展規劃，提高專業教師的教學能力，主持本專業教材編寫以及課題研究等工作。

（二） 培養骨干教師

學校要選拔專業能力強、綜合素質高的教師進行培養，通過學歷提高、校外進修以及本校培養等方式，培養骨干教師，進而擔任教材編寫、新教師培訓、教研教改以及專業教學等工作，在專業建設中充分發揮骨干作用。

（三） 建設兼職教師團隊

學校要與企業開展深入合作，從企業中聘請能工巧匠、技術骨干以及行業專家到校進行專題講座、承擔教學任務，對學生進行就業指導和實習實訓，將職業素養、實作技能以及企業理念帶入校園。

二、 加強校內實訓基地建設

（一） 建設實訓基地

為了充分滿足電子類專業的人才培養需求，學校要進一步加強校內實訓基地建設，進而為理實一體化教學提供物質條件。學校還要與企業加強合作，建設模擬企業生產線的實訓基地，增設制冷設備維修安裝、空調維修與安裝、電氣安裝于控制、電工技術以及電子技術等功能教室。

（二） 建設實訓文化

當前，隨著我國科學技術的蓬勃發展，電子技術發展迅速，呈現技術性強、普及面廣的特點，因此，學校一定要重視實訓文化建設，將企業文化搬進課堂、搬進校園，按照企業生產建設實訓文化，其主要包括管理制度、專業前景、操作規程、操作流程、安全規范、工藝要求、職業道德、培養目標、職業素養、企業文化以及專業理念等內容。

三、 優化理實一體化教學模式

（一） 合理安排和整合教學內容

理實一體化教學要求教師具備較強的專業技能和較高的教學水平，首先，教師要對專業課程進行整合和劃分，根據實驗室條件安排授課內容，例如在學習模擬信號這一知識點的時候，教師要先在課堂中講述理論知識，然后組織學生到實驗室進行實驗操作，加深學生的印象以及對知識的理解；其次，在課堂教學中，教師要通過多種教學手段，激發學生對專業的興趣，教師可以通過視頻、實物演示以及成果展示等形式，吸引學生的課堂注意力；最后，教師要適當地擴展教學內容，引導學生提出自己的奇思妙想，培養學生的創新意識和創新能力。

（二） 加強理論聯系實際

學校要加深與企業的合作，將企業專家請進課堂中擔任教師，加強理論聯系實際。例如通過功放、報警器以及調頻收音機等生產項目，讓學生自己動手檢修或者組裝，通過了解其結構掌握相關工藝和生產知識，通過印版圖、裝配圖以及原理圖，鍛煉學生的識圖和讀圖能力。同時，教師還要注重培養學生的創新能力和求異思維，鼓勵學生自主創新實驗方案，選擇相關儀器，通過觀察預測、動手實驗，得出實驗結論。在此過程中，教師要放手讓學生自主探究，加強理論與實踐的聯系，在實踐中去創新和探索。

（三） 采用項目驅動式教學

在實驗設計中，要以工程或者產品為載體，通過任務分解以及項目化的方式，實行融會貫通，采取先簡后繁、先易后難的教學手段。例如在三極管電路測量實驗中，如果只是簡單地進行測量和焊接，難以帶給學生直觀的體會，理解和印象都不深刻，如果增加揚聲器、話筒以及一級射極輸出器構成助聽器，對比輸出聲音和輸入聲音，會加強學生的直觀認識，實現理論知識和實踐操作的有機融合。

（四） 科學制定考核方式

在理實一體化教學中，教師要改變傳統的考核方式，對學生進行動態評價和綜合考核。教師要針對不同內容采取相應的考核方式，綜合考查學生的理論知識掌握水平和實踐操作能力，實行量化的評價標準力，例如資料查詢能力占總成績的10%、語言表達能力占總成績的20%、數據分析能力占總成績的30%、理論知識掌握水平占總成績的10%、儀器操作能力占總成績的30%。教師還要根據不同的實訓項目制定相應的考核方式，注重考核手段的靈活性，通過考核促進學生開展自主學習。

（五） 擴展專業前沿知識

新時期下，電子技術不斷更新、日新月異，因此，實訓內容一定要緊跟時代發展，在實踐教學中，教師要向學生滲透當前最新的專業知識以及研究成果，幫助學生了解行業發展的近況，激發學生對專業的興趣，開拓學生視野，激發學生專業探索的熱情和積極性。

四、 結語

總而言之，新時期下，社會對人才的操作能力和實踐能力提出更高的要求，電子類專業是一門重視實踐的學科，如果單純依靠教師通過課堂傳授理論知識，難以提高學生的創新能力和操作能力，而實行理實一體化教學，可以將理論知識與實踐操作充分結合，通過實踐幫助學生加深對理論知識的掌握和理解，提高學生的綜合能力，進而為社會輸送素質高、技能強，具有創新能力的現代化人才。

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