中職機械加工模具專業學生實踐能力的培養

馮清梅??

摘 要：隨著科技的發展與時代的進步，社會和企業對人才的要求越來越高。所以，在教育教學過程中，合理制定教學策略，積極改進教學模式，不斷提高學生的綜合能力，成為提高我國整體教育水平的必要途徑。文章主要介紹中職機械加工模具專業培養學生實踐能力的有效策略，以期能夠提高學生的專業水平。

關鍵詞：中職；機械加工；實踐能力；策略

機械加工模具教學是中職學校中的一門主要課程，其主要培養目標是增加學生的理論知識，培養學生的動手能力和實踐能力，確保學生能夠適應崗位的需求。但是，在科學技術水平快速發展的今天，產業結構不斷優化，市場競爭日益激烈，以往具有一定的專業知識和專業技能的專業性人才已經不能適應社會的發展需求。所以，樹立全新的教育教學理念，明確教學目標，改革教學策略，不斷提高教學的質量，逐漸受到中職學校的重視。

一、 積極革新教育理念，充分調動學生的積極性

在傳統的教育教學工作中，中職教師往往采用“填鴨式”、“灌輸式”的教學模式，向學生灌輸理論知識，忽視了學生學習積極性和主動性的發揮，沒有充分調動學生的學習熱情，導致學生的創新意識薄弱、實踐能力不高。所以，在機械加工模具教學中，中職教師應該積極改變傳統的教育理念，樹立全心的教學觀念，不斷創新和改進課堂教學模式，充分尊重學生的課堂主體作用，以提高教學的效果。機械加工模具教學具有很強的技能型，需要學生在掌握理論知識的基礎上，具有一定的實踐能力。所以，在教學過程中，中職教師應該根據專業的特點，合理組織教學活動，不斷提高學生的學習積極性，以實現教學目標。此外，中職教師應該深入研究機械加工模具專業的教學大綱、教學材料、教學內容、授課方式和教學計劃等，合理安排理論教學和實踐教學，不斷提高機械加工模具教學的質量，以提升學生的專業能力。

二、 注重理論與實踐相結合，培養學生的動手能力

機械加工模具教學與現實生活的聯系比較緊密，中職教師不僅僅需要具備扎實的理論知識和專業技能，而且需要詳細了解生產流程和加工方法。所以，在具體的教學過程中，中職教師應該注重理論與實踐之間的關系，有效融合理論教學與實踐教學，促使學生能夠做到學以致用，以提高學生的綜合能力。例如，在講解“四桿結構”時，中職教師可以結合縫紉機腳踏板的結構進行講解，讓學生深入理解和掌握四桿結構的工作原理和優缺點，以激發學生的學習興趣，豐富學生的理論知識。同時，中職教師可以組織學生到車間去進行參觀、實習，讓學生利用理論知識，處理實習過程中遇到的問題，以培養學生的動手能力，提高機械加工模具教學的有效性。例如，在教育教學過程中，中職學校的教師可以利用寒暑假時間，組織學生到企業進行實習，讓學生親自進行操作和制作，并且根據學生的表現，適當進行講解，促使學生能夠掌握工作流程、制作方法，以培養學生的學習興趣，提高學生的專業水平。

三、 積極鼓勵學生自主探究，提高學生的創新能力

有效的教學方式可以增強教學的吸引力，提高學生的學習習慣。所以，在機械加工模具教學中，中職教師應該不斷創新教學模式，積極鼓勵學生自主探究，以培養學生的創新意識，提高學生的專業素養。實踐教學在機械加工模具教學中占有非常重要的地位。在教學中，中職教師應該定期組織學生進行操作訓練和實訓訓練，以鍛煉學生的動手能力，培養學生的探究意識，提高學生的學習能力。例如，在實訓教學中，中職教師可以根據學生的專業水平，合理設計一些實驗活動，讓學生根據實驗要求，進行分析、探討，引導學生運用理論知識，設計、制作模具，以充分發散學生的思維，提高學生的創新能力和實踐能力。同時，在日常教學過程中，中職教師可以根據學生的性格特點、專業水平和學習能力等，有效運用合作學習方法、項目教學法等方式，以創造合適的教學環境，提高學生的學習效率。

四、 加強實訓基地建設，培養學生的學習興趣

中職學校的教學目標是培養學生的職業能力和專業能力，提高學生的實踐能力。所以，在教學中，通過實訓教學活動，培養學生的創新意識，鍛煉學生的實踐能力，成為中職學校提高教學質量的重要途徑。中職學校的教學條件有限、資金狀況一般，不能有效開展實訓教學活動。而且，一味依靠校企合作的方式，讓學生到企業進行實習和培養，也不現實。所以，在機械加工模具教學中，中職學校需要加強實訓基地建設，合理引進資金，積極拓寬資金渠道，努力為師生教學提供合適的教學條件，以確保機械加工模具教學的有效開展。同時，在實訓教學中，中職教師應該根據學生的實際操作情況，適當予以指導，讓學生正確進行操作，不斷增強學生的自信心和成就感，以提高學生的學習積極性。另外，在實訓教學中，中職教師應該根據專業的發展情況，合理選擇實訓內容，不斷增強實訓教學的吸引力，以培養學生的實際操作能力，提高機械加工模具教學的質量。

五、 總結

總而言之，改革和創新中職機械加工模具教學模式，不斷提高學生的實踐能力，是中職學校教育教學工作中的重要問題。所以，在機械加工模具教學中，中職教師應該及時更新教育理念，重視機械加工模具教學與現實生活之間的聯系，合理選擇教學模式，積極創造良好的教學環境，不斷提高教學的有效性，以提升學生的專業水平，促進學生的進一步發展。

參考文獻：

[1]周倩.談中職機械加工模具專業學生實踐能力的培養[J].考試周刊，2016，（42）：168.

[2]蔡福洲.探索“工學交替”培養模具專業學生實踐能力之路[J].模具制造，2012，（09）：88-90.

[3]張信群.高職模具專業學生實踐能力培養的探索[J].模具制造，2012，（10）：87-90.

[4]周小猛.對高職模具專業學生實踐能力培養的幾點思考[J].廣西輕工業，2012，（11）：125-126.