如何培養(yǎng)農村小學生英語的學習興趣

樊慶雙

摘 要：興趣教學是我們每一位英語教師現在所做的工作，孩子們有興趣學英語了就是我的一大進步也是孩子的成長。

關鍵詞：農村學習 興趣教學

作為一名農村小學英語教師，我深知農村英語教學的艱辛。因為農村小學英語教學有其自身的獨特性。農村學校的學生底子薄，師資水平參差不齊，教學設備條件有限，沒有多種多樣的教具以及電腦、幻燈片等多媒體工具的幫助，只是簡單的一個黑板，一只粉筆，加一個錄音機和一本書，又缺乏較好的英語語言學習環(huán)境，特別是教學觀念陳舊，教學方法與評價手段單一，因此，英語的教學質量提高的速度遠遠不能滿足學生發(fā)展的需求。農村學生沒有去參加其他輔導班、英語培訓班的學習，一個星期三、四節(jié)的英語課是他們學習唯一的來源，所以，平時的課堂學習興趣顯得尤為重要。一直在農村工作的我，在教學中遇到了很多問題與難題，所以我認真思考了如何讓學生在這樣的教學環(huán)境中，調動學生的學習情緒，提高課堂教學效率，達到良好的教學效果。我必須在舊的教學理念上有所突破，找到一條適合農村教學現實的途徑，在英語課上發(fā)掘出達到最好課堂效率的良好方法和途徑。我根據小學生的生理和心理特色以及發(fā)展需求，激發(fā)學生學習英語的樂趣，是以激發(fā)學生的學習興趣為前提的，通過聽、說、讀、唱、玩、演等方式，著重于發(fā)展學生的學習自動性、積極性及學習智力，使之獲得語言知識技巧，形成低級語感、語音、語調，培育其簡略英語語言交際的能力。

一、造就成就感；培養(yǎng)自信；增加興趣語言朗朗上口；易于學以致用。

農村小學的生源重要來自于臨近的一些村子，與城里小孩相比會有必定的差異。因而農村小學生在學習英語時存在必定的困難。農村孩子比較膽小，羞于說英語。往往會顯得更加膽小拘束、不善言談，缺少自傲念理，又懼怕會說錯被老師批評，并且易落于機械的條文背誦的俗套，因而羞于說英語。所以要用輕松、愉快、活潑的課堂氣氛調動學生的學習英語的主動性和積極性，引起他們的學習興趣，激發(fā)學生的主體參與意識。平時上課，為引導學生進入英語思維過程，一般先用幾分鐘指導學生進行自述，自由對話等形式的練習。并注意用標準漂亮的英語組織教學，來創(chuàng)造良好的英語環(huán)境，而且講解幽默風趣，學生大膽實踐積極參與，形成活躍的教學環(huán)境。

二、語言的學習是培養(yǎng)一種感覺，而感覺要數量的積累來培養(yǎng)

俗話說水到渠成。同樣的道理，達到了一定的量，"語感"就產生了。這時應再把感覺上升到理念，將理念融入到自己的思維中，英語就能運用自如。學生喜歡課堂教學游戲，在課堂教學中適當引入游戲，會使枯燥機械的句型操練變得生動、活潑、趣味無窮。還可利用圖片、實物等多種輔助工具，也可設置情景進行教學，如教動物單詞時，可利用圖片，玩具把教室布置成小動物樂園，激活學生學習語言的興趣，使學生自始至終充滿新鮮感。

三、學習英語時，模仿是必不可少的。

比如在學習語音時，要大量地重復練習音標、單詞發(fā)音，朗讀句子和文章。而在練習過程中，盡量模仿"音標發(fā)音和單詞發(fā)音，同時模仿句子的音調和節(jié)奏。模仿對學好語音至關重要。如果你要學習英語口語模仿亦很重要。在學口語時，要盡量模仿你已經讀過的東西和已經聽過的東西。當然，如果你模仿你已經用"重復原則"所讀過的和所聽過的，效果就會更好。

四、體會情景，提高興趣。

英語是一門實踐性很強的學科，所謂實踐性，就是學生要通過動手操作，親身體驗來獲得知識和技能。學生要將教師輸入的知識，做到真正地吸收為自己的東西并能主動、有創(chuàng)造性的輸出，實踐活動是不可缺少的途徑。根據新課改要求，課堂上開展豐富多彩的活動可以讓學生在歡樂中不知不覺地學到英語。有效地調動學生參與學習活動，增強情感體驗，就可以激發(fā)學生的學習興趣。

五、教學組織和課堂安排注重以學生為主體。

過去的教學常常強調教師的主導性，而把學生單純地視為教育對象，忽視學生的主體地位，把學生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學特點，無視學生的主觀能動性。教師應把學生看作是具有成長潛能的生命體，其部分蘊藏著主體發(fā)展的機制，認識到教學的目的在于開發(fā)學生的潛力，驅動其主體的發(fā)展機制，使之成長、成熟。在教育過程中，要以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體性。

六、促進學生由知學向樂學的轉化，實現學生的長期興趣。

興趣有直接和間接、長期和短期之分。孔子說：“知學不如樂學，樂學不如好學。”在教學工作中，應培養(yǎng)學生長期的、間接的興趣。有計劃、有目的地幫助學生實現樂學，達到好學。將學生的學習主動性和自覺性調動起來，更好地完成教學任務，為全體學生服務，為學生的全面發(fā)展服務。

我們不可能在一個完全的英語環(huán)境下學習英語，但可以想法設法，千方百計的創(chuàng)造學習英語的氛圍。比如，可以每天聽英語廣播、看英語頻道電視節(jié)目；或閱讀一些英文報紙和雜志。其實，創(chuàng)造一個“被動的”英語環(huán)境并不難，但僅僅被動的去聽和看是不夠的，我們要主動的運用英語去表達和溝通。

總之，學習英語不是一朝一夕的事，更不是僅僅在課堂上學習。我們要在生活中時時刻刻留意著英語。多看些國際新聞，多了解發(fā)生在世界各地的形形色色的奇聞軼事，即使是通過漢語來了解這些，對我們學習英語仍然會有所幫助。endprint