淺談英語教學(xué)中的情感教育

李玉婷

談到英語教學(xué)，很多學(xué)生腦子里浮現(xiàn)的往往都是死記硬背，英語課也亦是乏味無趣的必修課而已，然而英語教學(xué)也可以生動有趣，本文所講到的情感教育是指在教學(xué)過程中妥善處理好情感和認(rèn)知的關(guān)系，利用和學(xué)生融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮情感因素，通過和學(xué)生的情感交流來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，充分調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)的同時培養(yǎng)學(xué)生健全的性格和獨(dú)立的學(xué)習(xí)方法。

一、英語教學(xué)情感化的起因和依據(jù)

日常生活中，語言成為我們?nèi)伺c人之間溝通必要的工具，中華文明博大精深，我們可以自如的運(yùn)用母語來表達(dá)我們的情感，而英語作為外語，它的語言功能在教學(xué)過程中沒有充分體現(xiàn)出來。英語既作為一門學(xué)科，又是一種語言，它具有語言都有的功能，可以傳遞信息，可以表達(dá)情感，但是往往這些都淹沒在題海戰(zhàn)術(shù)中，教師也只是把英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)作為知識傳授給學(xué)生，而學(xué)生只是被動的接受，師生之間缺少一種情感的互動，傳授知識像是簡單的機(jī)械的灌輸，而不是師生之間有趣活躍的互動。情感對人的行為活動有驅(qū)動的作用，人們對科學(xué)的研究和探索往往都基于興趣和好奇的基礎(chǔ)上，在教學(xué)過程中，生動有趣的教學(xué)方法和教師個人情感結(jié)合起來，是吸引學(xué)生注意力和啟迪思維的最佳手段。一般來說，積極高興的教學(xué)和消極愁苦的教學(xué)，會有不一樣的效果，積極的會提高認(rèn)知效果，反之則阻礙。學(xué)習(xí)需要積極的情感來做引導(dǎo)，教師需要創(chuàng)造一種融洽的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生營造積極的教學(xué)體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對知識的探索，變苦為樂。

二、情感在英語教學(xué)中的作用

1.可以更好的促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。學(xué)生的求知欲望、對英語的興趣、對國外文化的好奇都會形成一種學(xué)習(xí)動機(jī)以及主動的學(xué)習(xí)的態(tài)度，在完成了一個階段的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，新的求知欲望和興趣又會促使學(xué)生進(jìn)行新一輪的探索和學(xué)習(xí)。

2.提高認(rèn)知的質(zhì)量和水平。情感不但能激發(fā)認(rèn)知活動，而且能充實(shí)認(rèn)知活動。現(xiàn)在的學(xué)生對于學(xué)習(xí)往往都是一副苦大仇深的狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)既乏味又無趣，久而久之就會形成一種悲觀的心態(tài)，就不愿意去學(xué)習(xí)，反之學(xué)習(xí)的成功會形成一種成就感，使得學(xué)生越學(xué)越有興趣。可見情感對學(xué)習(xí)的重要性。

3.充分發(fā)揮自己的潛能。積極的情感可以增加動力和實(shí)踐力，可以最大程度的發(fā)揮人的潛能，人們在心情愉悅時，往往思路流暢，接受新事物的能力也加強(qiáng)，不但能發(fā)揮出自己的水平，甚至有可能會超長發(fā)揮，解決本來有困難或者無法解決的問題，反之，心情困惑時，思維遲鈍，即使是簡單的問題也難以解決。

4.保證啟發(fā)的成功，促使教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。所謂啟發(fā)，不僅僅是心靈的啟發(fā)，也有行動的啟發(fā)，只有心靈和情感得到啟發(fā)才能促進(jìn)活動的啟發(fā)。一個優(yōu)秀的教師會用豐富的、積極的情感來帶動學(xué)生配合，使得教學(xué)效果最大程度的發(fā)揮出來。

三、情感教學(xué)的方式

要想提高學(xué)生的英語成績，提高英語教學(xué)質(zhì)量，就必須幫助學(xué)生調(diào)整好情緒，培養(yǎng)積極情緒，進(jìn)行情感教學(xué)。

（一）要用科學(xué)的教育觀，感化學(xué)生，動之以情曉之以理

1.幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心。在教學(xué)過程中，要充分研究和分析學(xué)生的心理，消除他們在學(xué)習(xí)英語方面的心理障礙，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，尤其是一些在學(xué)習(xí)英語中有困難的學(xué)生，深入了解每一個學(xué)生的情況，在課堂上，要鼓勵英語比較差的學(xué)生勇敢的講出來，哪怕表達(dá)的有錯誤，也要給予肯定并糾正，首先是要樹立他們的信心，只要肯開口就有學(xué)好的機(jī)會，鼓勵他們用自身的進(jìn)步來逐漸贏得大家的尊重和認(rèn)可。

2.在教學(xué)過程中，要針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同的教育和引導(dǎo)，對于英語學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生，要促進(jìn)他們更上一層樓，而對于本身比較差的學(xué)生，要注意消除他們在學(xué)習(xí)過程中緊張和焦慮的情緒，減輕他們在學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān)，用真摯的情感來感化他們，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情，使他們感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

3.幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中建立起成就感。課堂上，針對不同程度的學(xué)生進(jìn)行不同深度的提問，這樣可以使得每個學(xué)生都感受到成就感，不會因?yàn)榇鞌《W(xué)習(xí)英語的信心，才能更加積極主動的學(xué)習(xí)英語。

（二）注重師生之間的情感交流

每一個學(xué)生積極向上的情感都是在教師的帶動下產(chǎn)生的。

1.教師需要調(diào)整好自己的情緒，注重自身形象。傳授知識的過程也是情感交流的過程，教師的情緒避免不了會影響到學(xué)生的情緒，良好的情緒能使課堂氣氛愉悅，學(xué)生能在輕松和愉快的環(huán)境下接受知識，反之，消極的情緒往往導(dǎo)致課堂上氣氛死氣沉沉，學(xué)生也沒有好的心情去接受新的知識，懶得去動腦、動手去學(xué)習(xí)。沒有精神抖擻的狀態(tài)又怎能鼓舞一個學(xué)生的斗志呢。

2.保持微笑。保持微笑并不是服務(wù)行業(yè)的特例，教師也同樣需要保持微笑。學(xué)生都會喜歡亦師亦友的教師，教師在教學(xué)時保持微笑，能夠使學(xué)生心情放松，在課堂上思維也就活躍起來，課堂氣氛就會很輕松，在如此輕松、愉悅的環(huán)境里接受新事物，既增加了信心又使得自身狀態(tài)達(dá)到最佳，誰都不希望看到一個時時刻刻板著臉的教師，這樣會使學(xué)生感到緊張，甚至不愿意聽講。

3.親切的目光。眼睛是心靈的窗戶，人的情感都是通過眼神來表達(dá)出來的，教師在課堂上既需要嚴(yán)肅的目光來督促學(xué)生遵守課堂秩序，又需要用親切的目光來鼓勵學(xué)生勇敢大膽的發(fā)言，在提問時，教師需要投以鼓勵的目光，使得學(xué)生在回答問題時不至于太緊張，勇敢的表達(dá)出自己的想法。

四、利用多媒體教學(xué)手段，制作豐富多彩的PPT，開展各種活動，使得教學(xué)生動有趣

1.適當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w教學(xué)，制作簡單易懂的課件，吸引學(xué)生的注意力，可以制作一些卡通的人物和效果，在有趣的同時又很好的傳授了知識，調(diào)動學(xué)生的積極性。

2.英語教學(xué)可以采用實(shí)踐的方式，在課堂上進(jìn)行實(shí)景模擬，用表演的形式進(jìn)行實(shí)際演練，鍛煉學(xué)生的口語和表現(xiàn)力，讓學(xué)生都參與其中，使得他們更加自信，也更好的提升口語能力。

3.開展各種活動，例如辯論賽等，激活學(xué)生的英語思維，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。

五、結(jié)語

學(xué)生對英語的熱情會影響到學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，教師要用情感教學(xué)，用積極耐心的情感來帶動學(xué)生學(xué)習(xí)英語，排除他們在學(xué)習(xí)過程中的障礙，鼓勵他們多講多讀多練，發(fā)掘其中的樂趣，從而帶動他們的積極性，更好的投入到學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)中。

參考文獻(xiàn)

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