淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的情感教育

李玉婷

談到英語(yǔ)教學(xué)，很多學(xué)生腦子里浮現(xiàn)的往往都是死記硬背，英語(yǔ)課也亦是乏味無(wú)趣的必修課而已，然而英語(yǔ)教學(xué)也可以生動(dòng)有趣，本文所講到的情感教育是指在教學(xué)過(guò)程中妥善處理好情感和認(rèn)知的關(guān)系，利用和學(xué)生融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮情感因素，通過(guò)和學(xué)生的情感交流來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生健全的性格和獨(dú)立的學(xué)習(xí)方法。

一、英語(yǔ)教學(xué)情感化的起因和依據(jù)

日常生活中，語(yǔ)言成為我們?nèi)伺c人之間溝通必要的工具，中華文明博大精深，我們可以自如的運(yùn)用母語(yǔ)來(lái)表達(dá)我們的情感，而英語(yǔ)作為外語(yǔ)，它的語(yǔ)言功能在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有充分體現(xiàn)出來(lái)。英語(yǔ)既作為一門學(xué)科，又是一種語(yǔ)言，它具有語(yǔ)言都有的功能，可以傳遞信息，可以表達(dá)情感，但是往往這些都淹沒(méi)在題海戰(zhàn)術(shù)中，教師也只是把英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)作為知識(shí)傳授給學(xué)生，而學(xué)生只是被動(dòng)的接受，師生之間缺少一種情感的互動(dòng)，傳授知識(shí)像是簡(jiǎn)單的機(jī)械的灌輸，而不是師生之間有趣活躍的互動(dòng)。情感對(duì)人的行為活動(dòng)有驅(qū)動(dòng)的作用，人們對(duì)科學(xué)的研究和探索往往都基于興趣和好奇的基礎(chǔ)上，在教學(xué)過(guò)程中，生動(dòng)有趣的教學(xué)方法和教師個(gè)人情感結(jié)合起來(lái)，是吸引學(xué)生注意力和啟迪思維的最佳手段。一般來(lái)說(shuō)，積極高興的教學(xué)和消極愁苦的教學(xué)，會(huì)有不一樣的效果，積極的會(huì)提高認(rèn)知效果，反之則阻礙。……