刪繁就簡輕裝上陣打造高效課堂

苗福

建國以來大致經歷了四個階段，八輪基礎教育課程的改革，最后一次是2001年開始，這次改革的目的是深化教育改革，全面推進素質教育。基礎教育課堂的改革核心是什么？（課堂教學的改革）。

課堂教學改革所涉及的這個核心怎樣體現，路該怎么走？走到什么地步？是擺在我們每位教育工作者及教師們的一個重要課題。16個年頭，我們追求了些什么？做了些什么？是不是有思想？是不是有想法？我們堅持了些什么？學生們得到了什么？我在想我們所有的教育工作者，特別是一線的教師應該多一份定力，少一點跟風，別把課堂變成課堂不像課堂、教師不像教師、學生不像學生，為了課改而課改。教學的目的就是要引導學生從課堂走向生活，為了創造更好的生活，再從生活走向課堂。借學情使力，把每節課上成目的明確，結構合理，效果最佳的高效課堂。

一、堅持課堂教育教學改革，為打造高效課堂定好向。

課改真正的目的是規范教師課堂教育教學行為，提高課堂教學效果。為教師減壓，為學生減負，一切為了學生的發展，緊扣三個維度，突出全新的教育教學理念，全面推進素質教育。

課改就是基礎教育課程改革，課程改革改變了“繁、難、偏、舊”的教育內容，課程設置合理，適時，適勢，適應時代的發展及社會需求，不但有利于教更有利于學，體現了課改的目的，一切為了學生的發展，體現了“三個維度”全面推進素質教育。

熱熱鬧鬧，專作講座，所謂的優秀教師示范，過程到位了，課堂效果不到位，引領示范做樣子。……