小學(xué)德育工作途徑的多樣化探析

張洪林

【關(guān)鍵詞】 德育工作；問題；多樣化；途徑

【中圖分類號】 G621

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）

18—0027—01

小學(xué)的教育教學(xué)中，由于學(xué)生生理年齡、認知水平與實踐能力、人生閱歷等眾多因素的影響，德育一直存在著諸多問題，特別是在途經(jīng)、方法上存在著突出問題。教育的多樣性、德育的豐富性，教育對象（學(xué)生）的多變性、成長性以及現(xiàn)實生活的復(fù)雜性等，要求德育要通過多種途徑來實施。德育是小學(xué)教育中的重要內(nèi)容，各教師在教學(xué)中要充分重視德育工作的完成，切實促進學(xué)生在德、智、體、美方面的全面發(fā)展。下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。

一、目前我國小學(xué)德育工作存在的問題

1. 大部分的學(xué)校教學(xué)過于死板，沒有創(chuàng)新意識。由于受到應(yīng)試教育的影響，大部分教師對德育工作仍然沒有重視，還是以語文、數(shù)學(xué)學(xué)科為主，沒有重視德育工作。就算是每周開展一次德育工作也沒有明確的教育目標，并且教學(xué)方法都是以課間活動或者是主題班會為主，單調(diào)的教學(xué)方法無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣一來導(dǎo)致學(xué)生不能接受良好的道德教育，一定程度上阻礙了學(xué)生的發(fā)展。

2. 德育教材沒有及時更新，導(dǎo)致教材內(nèi)容過于陳舊，跟不上時代的步伐。目前，我國的德育教材內(nèi)容比較陳舊，并且內(nèi)容相對簡單，教材上的內(nèi)容或者案例都是前幾年的例子，與我國經(jīng)濟迅速發(fā)展不匹配，這樣一來教師在教學(xué)的過程中還是按照教材內(nèi)容教學(xué)就會導(dǎo)致無法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在經(jīng)濟迅速發(fā)展的時代，一定要定期更新德育的教材，讓學(xué)生接受最先進的道德教育，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)。

3. 我國大部分學(xué)校的德育工作沒有完善的考核機制。德育工作需要有一套完整并且有效的考核機制，而我國大部分的學(xué)校對于德育不重視，因此忽略了創(chuàng)建完善的德育考核機制，使得教師在德育工作中沒有注重考慮學(xué)生的個性差異，并且沒有針對每個不同階段的學(xué)生進行道德教育，不能很好地把道德教育落到實處。

二、小學(xué)階段開展德育管理工作的多樣化途徑

1. 建立健全德育管理體制。學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生自身的德育情況以及學(xué)校德育工作制訂相關(guān)的德育評定方法、管理法則，確保教師在班級的德育工作中有章可循。例如，在新生入學(xué)時，教師要讓學(xué)生定期學(xué)習(xí)學(xué)校的德育管理制度，讓學(xué)生明確自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，幫助學(xué)生規(guī)范自身的行為，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。另外，在每周一次的德育課堂上，教師還應(yīng)該把這些規(guī)章制度結(jié)合學(xué)校學(xué)生的案例給學(xué)生滲透到德育工作中，這樣對于教師教學(xué)就有了準確的教學(xué)依據(jù)，同時對于學(xué)生而言也能更好地了解學(xué)校的德育管理體制，并且更好地規(guī)范自身的行為。

2. 豐富校園德育活動。德育工作的開展需要教師從平時的現(xiàn)實生活中抓起，讓學(xué)生在校園活動中陶冶情操，并且接受良好的道德教育。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)主要是以學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)課為主，但是在當今經(jīng)濟迅速發(fā)展的時代，道德教育也應(yīng)該引起教師的重視，只有教師提高德育工作的熱情，學(xué)生才能接受更好的道德教育，并且?guī)椭鷮W(xué)生建立健全良好的品格。小學(xué)生還處于比較貪玩的年齡，教師可以充分利用學(xué)生貪玩的心理為學(xué)生開展更多相關(guān)的德育活動。比如，可以開展一些與德育有關(guān)的演講比賽，演講比賽可以以班級、學(xué)校為主體開展，其目的都是在活動中滲透德育工作。另外，教師還可以組織學(xué)生開展一些以“奉獻愛心”為主題的課外實踐活動，以此來加強小學(xué)生的思想道德教育，并且培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會做個對社會有用的人才。

3. 為學(xué)生創(chuàng)建良好的德育環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)生學(xué)習(xí)有著重要的作用，學(xué)生在無形之中就能得到熏陶，這樣對于學(xué)生個人的發(fā)展是極其有利的。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，教師在德育教學(xué)工作中要重視德育工作，為學(xué)生營造良好的德育環(huán)境。如，學(xué)校為了更好地滲透道德教育，可以為每個班級設(shè)置專門的德育黑板報或者是學(xué)習(xí)園地，德育的內(nèi)容應(yīng)該是每周更新并且評比一次，每周評比為優(yōu)秀的班級可以把班級的德育內(nèi)容貼到全校的德育宣傳欄中，讓全校的學(xué)生都能夠接受良好的道德教育。同時，還可以在樓梯間、教室的走廊貼上優(yōu)秀的教師照片、個人的名言警句等，讓學(xué)生以優(yōu)秀教師為榜樣，從而培養(yǎng)自身的良好道德情操。只有教師、學(xué)生和學(xué)校共同努力，才能營造良好的德育環(huán)境，幫助學(xué)生建立健全良好的人格。

編輯：郭裕嘉endprint