高中德育教育與心理健康教育融合途徑管窺

黃凌云

【摘要】 在一個人的成長階段中，高中階段對個體的身心發展起到了重要的作用，因此這個期間的德育教育以及心理健康教育對以后的人格塑造非常關鍵。基于此，把德育教育與心理健康教育融合在一起教學，不僅是時代進步的體現，同時也有利于教育改革。

【關鍵詞】 高中 德育教育 心理健康教育 融合

【中圖分類號】 G631 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）11-031-01

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前言

眾所周知素質教育在我國早已得到了非常高的重視程度，而德育教育在我國的發展史中在素質教育之前。隨著網絡技術的發展，信息時代的推進，網絡很多新聞都體現了高中生理想信念缺失、道德出現下滑的跡象，心理健康問題也日漸突出。為了能夠彌補這一缺失現象，教育者不得不重新思考并重新思考有關高中生道德教育與心理健康教育的新途徑。具體的措施，本文有如下幾種策略。

1.教育者——努力提高教育者自身素養，加強教育針對性

從知識教育角度來講，教師只是一個指示的傳授者，但是從塑造學生的人生觀、世界觀、價值觀來講，教師在學生人生的成長道路上起到了重要的作用。倘若教師自身認識到了自己所扮演角色地位的重要性，完全具備一名合格教師所具有的集道德教育與心理健康教育為一體的專業素養，才能確保學生這兩方面的教育不缺失。所以從“教育者”這個角度思考，一定要對教師積極的宣導我國社會主義核心價值觀以及優秀的傳統道德理念，為各個高中學校培養一支具備專業素養的強有力的師資隊伍。另一方面還要加強對師資隊伍的管理以及監督神話教師自身的同時，帶動學生一起進步。高中教師在校期間應該時刻關注學生的思想問題以及心理變化，與學生建立平等信任的關系，更好地融入到學生中去，培養學生積極樂觀的心態，保證每一位學生有健全的人格。

2.進一步加強校園文化建設，為學生營造積極的文化氛圍

校園文化是對學生精神文化的反映，若想讓學生接受正規的德育教育以及心理教育就應該在迎合學生個性發展的同時還要在校園中打造人文精神以及教育氛圍。學校可以通過布置黑板報、請專家為學生做講座、校園廣播、圖書館等多種有效途徑為學生創造濃郁的文化氛圍，建設校園特色文化，多種形式并行激發學生對本民族的熱愛以及民族自豪感。

3.為學生提供專業的心理咨詢服務

通過未學生提供專業的心理咨詢服務，例如創辦心理咨詢室，對學生的事宜進行嚴格保密并對其所心中積壓的情緒以及顧慮等做疏導以及指導，可以進一步提升學生心理健康水平，發展學生的個性以及特點，實現學生的理想信念。尤其是當學生處在叛逆期以及面對高考壓力的時候，與很多真實案例表明當學生有嚴重心理障礙的時候，倘若不及時的對其進行心理疏導，很可能讓這名學生失去生命，高考壓力以及未來的職業規劃著實為學生的心理健康增添了很多困擾，作為教育者以及教育機構有責任幫助學生走出困境。除了心理咨詢室，專業的心理學教師以及班主任等也可以通過其他途徑實現對學生進行德育教育以及心里將康教育，例如找個安靜的地方面對面談心、主動給學生打電話、通過日常的觀察發現學生有異常時積極地去咨詢學生，解決學生所面臨的煩惱，幫助學生提高自己面對困難的心理承受能力，為他們排憂解難。

4.建立學生心理檔案

高中生階段是鍛煉心智的關鍵時期，也是走向成熟的必經階段。這個階段的學生的心理波動普遍較為嚴重，因此非常有必要專門為高中生建立心理檔案，全面掌握每一名學生的心理狀態。對學生進行心理分析，為了提高效率可以將學生的心理問題進行歸類，按類別處理，如果心理問題較嚴重的，可以針對性的處理。對檔案進行分析，制作經典案例冊子，對以后所出現的心理問題進行預防，這樣的心理輔導一定能夠起到非常明顯的效果。

5.家庭教育在德育教育以及心理健康教育的融合中不可缺失

父母永遠都是孩子的第一位老師，因此在成長過程中發揮著不可替代的作用。因此融合德育教育以及心理教育的時候，不可拋開家庭教育。教師可以專門給家長組織座談會，通過家長了解學生的成長歷程，對學生進一步進行了解。家長與教師應該積極的雙向溝通，相互闡述學生在校內校外的心理動態，家長應該積極的配合學校開展德育以及心理教育工作，幫助學生健康成長。

6.靈活運用社會力量教育學生

全社會都有責任關注高中生時代的未成年人。我國有相關的法律規定，社會有責任營造良好的社會教育環境。因此學校和相關的教育部門可以充分憑借法律支持以及政策支持與社區、村委會等部門進行溝通，預防并打擊高中生的犯罪行為，禁止未成年人進行對學生心理健康造成負面影響的場所，讓學生融入生活，引導學生進一步了解社會，增強學生的人格魅力，鍛煉學生堅強的品質。

結語

我國教育改革不斷深入，德育以及心理健康教育的融入將會更好地推動教育的發展，三者是一個整體，缺一不可。融合德育教育以及心理健康教育對學生日后在生活、學習的發展都大有益處。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]胡健.淺談高中德育教育與心理健康教育的融合[J].福建教育學院學報，2012（2）：37-39.

[2]邢嚴.探索高中德育教育與心理健康教育的整合[J].西部素質教育，2017，3 （12）：161-161.

[3]許榮樹.高中德育教育與心理健康教育的融合探析[J].新校園旬刊，2015（10）：17-17.endprint