高中政治課開放式教學的實施路徑分析

彭靂

【摘要】 高中政治學科的開展是落實素質教育的體現，該學科作為高中必修課之一，對提升學生的綜合素質具有重要的意義。近年來，隨著經濟的發展信息技術也得到了明顯的進步，并且被廣泛的運用到教學中。如今的課堂教學已不再是新課程改革之前的落后課堂，而是發生了翻天覆地的變化。再加上開放式教學模式的運用，使得學生各方面的能力都得到有效的提高。為了積極響應國家的號召，開放式的教學方法作為一種嶄新的教學方法呈現在我們面前，筆者就開放式教學方法運用在高中政治教學中淺談幾點策略，僅供參考。

【關鍵詞】 高中政治 開放式 教學模式 運用

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）11-167-01

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前言

開放式教學主要是指在課堂教學中采用開放的教學理念、教學目標、教學環境、教學內容、教學過程、教學評價等，同時還抱愧了課堂教學以外教學的開放，比如與學科教材內容結合開展綜合時間活動，因此引導學生學習，讓學生的素質得到提高，不斷地發展。高中政治是培養學生德育的主要途徑，涉及各個方面的知識，并且比較抽象。那么教師要將所學的政治理論知識轉化到實踐中，否則學生學習這個學科就無任何意義。因此，通過在高中政治課上采用開放式的教學方法教學，能夠在一定意義上提升學生的實踐能力，促進學生素質的提高。

一、選擇開放性的教學內容

陶行知先生曾說過，生活就是教育。由此看來生活與教育是離不開的。選擇開放性的教學內容是整個高中階段實行開放式教學的前提。教材是教學的主要依據，但不是要求教師照本宣科，由此可見教師要從學生以及當前社會的實際情況去選擇合理的教學內容。另外，在高中政治教學中還需要結合教材內容去選擇開放性的教材，與此同時，選擇的教學內容最好是與我們的日常生活相關，以此培養學生的實踐能力，讓學生進入社會以后能更快的適應。再者，通過選擇開放性的教學內容還能夠打破傳統教學的弊端，讓學生的興趣、能力都得到激發，符合學生的認知規律。

以《樹立正確的消費觀》這一課為例，教師可以讓學生登記家庭每個月的大小支出，如水、電、煤氣、生活用品等各項開支，或者是統計自己每個月的生活費開支等。通過把日常生活消費結合到教材內容中，讓學生樹立正確的消費觀念，把枯燥的理論知識變成豐富具體的課堂活動，有利于幫助幫助學生形成正確的思想觀念。

二、建設開放性的政治課堂

通常在課堂上可以由學生的參與程度了解到學生對該課堂的喜愛程度。假如學生喜歡政治課，那么就會積極主動的參與到課堂上，跟著教師一起探索新的知識；相反的，假如學生對這門學科不感興趣，那么學生就會開小差、或者是做其他的事情。那么教師要想讓學生參與到課堂中來，就要改變以往一言堂的教學方法，為學生營造良好的教學環境。營造良好的教學環境的方法可以是教師提出問題，讓學生分小組討論。但是需要注意的是，所提出的問題一定是開放性的，答案不唯一，這樣的問題才具有討論的意義。

以《源遠流長的中華文化》這一課為例子，如合作探究二：“隨著電腦的普及、網絡時代的來臨，有人認為，現代人用電腦打字，會不會書寫漢字已經不重要了。你怎么認為？為什么？”通過讓學生分組討論，首先讓學生復習了本節課的重要知識，其次讓讓他們學會將理論知識運用到實踐中，鍛煉了學生的思維能力，培養學生學會全面、辯證的分析問題。

三、開展開放性的課外實踐

學生學習的主要場所就是課堂，這樣的學習方法具有一定的局限性。俗話說：實踐是檢驗真理的唯一標準，只有讓學生多參與課外實踐活動，讓學生走出課堂，得到充分的鍛煉，才能在社會中立足。此外，學生在課外實踐中，把所學知識運用到現實生活中，對于提高學生的實踐能力具有積極的作用。

以《民主選舉：投出理性一票 》這一課為例，在學習本節課之后，教師可以模仿這一節課的內容開展“選舉課代表”為主題的實踐活動，讓學生選舉出自己喜歡的政治課代表。首先讓所有有意向當課代表的同學上臺拉票，在所有同學拉票完畢之后由班級同學投票選出票數最高的同學作為這一學期的政治課代表。在課堂上，學生的選舉熱情相當高，不管是想要當選政治課代表的同學還是投票的同學，都積極的參與，感受投票的樂趣。通過選取課代表的實踐活動，學生感受到民主選舉的重要性，對相關的知識印象更深刻了。

結束語

總而言之，在高中政治教學中采用開放式的教學方法是時代進步的表現，也是教育進步的表現。長期堅持這樣的教學方法，能夠以學生為發展的中心，有助于提高學生的實踐能力，為學生日后的發展奠定良好的基礎。相信在教師以及學生的共同努力下，高中政治教學定能夠開出不一樣的花朵，為我國素質教育的提高跨出重要的一步。

[ 參 考 文 獻 ]

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