論多媒體在初中英語教學(xué)中的運用

摘 要：多媒體在初中英語教學(xué)中的運用，有利于英語教學(xué)更加順利地開展。英語教學(xué)強調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，通過運用多媒體技術(shù)，學(xué)生在寬松的課堂情境中，體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣，由此實現(xiàn)了寓教于樂的效果，學(xué)生的英語綜合能力也得到充分的鍛煉。希望此次研究，能為教學(xué)工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：多媒體；初中英語；應(yīng)用策略

一、 前言

隨著計算機技術(shù)的快速發(fā)展，在如今的初中英語教學(xué)中越來越多地應(yīng)用多媒體技術(shù)。同傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比較，多媒體技術(shù)更加具有教學(xué)優(yōu)勢，可以有效地吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和主動性，促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

二、 運用多媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

英語學(xué)科，對于初中學(xué)生來講具有一定的困難，很多學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏濃厚的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，如果學(xué)生不喜歡英語學(xué)習(xí)，必將會將英語當(dāng)做一種壓力，必然會影響到學(xué)習(xí)效果。而通過在初中英語教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)集視頻、動畫、聲音、圖像于一體，可以創(chuàng)建出更加真實、形象、直觀的教學(xué)情境，深深地感染學(xué)生，吸引學(xué)生注意力。因此，教師需要充分發(fā)揮出多媒體技術(shù)的重要性價值，根據(jù)教材內(nèi)容，精心制作課件，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，切實實現(xiàn)寓教于樂的效果。此外，多媒體技術(shù)與初中英語教學(xué)的集合，使課堂更加有聲有色，符合初中生的學(xué)習(xí)需求，更加可以引發(fā)學(xué)生的共鳴。比如說：在《It must belong to Carla》文章教學(xué)中，針對于“Stonehenge—can anyone explain why it is there？”講解時，教師便可以提前收集和整理關(guān)于巨石陣的圖片，在課堂上利用多媒體播放出來，以此使學(xué)生更加直觀地認識到什么是巨石陣；教師也可以播放科學(xué)家關(guān)注探究巨石陣的視頻信息，在豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容、拓展視野的同時，也更好了完成課堂教學(xué)任務(wù)。

三、 增大課堂教學(xué)的信息量，擴大學(xué)生知識面

在以往的初中英語教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容都是課本教材中的知識點，以及教師有限的課外知識內(nèi)容。而通過運用多媒體技術(shù)，可以有效地解決傳統(tǒng)教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容不足的問題。通過在屏幕上播放，可以有效地節(jié)約教師寫板書的時間，提升教學(xué)效率；同時學(xué)生也可以了解到更多的未知知識。初中英語教學(xué)，內(nèi)容量非常大，比如說有各種句型和語法等。因此，在實踐教學(xué)過程中，需要教師耗費大量的精力寫板書；而通過使用多媒體技術(shù)，教師可以提前精心制定好教學(xué)內(nèi)容，化簡為繁，使課堂教學(xué)活動更加有序地開展。學(xué)生以一種直觀的學(xué)習(xí)方式，收獲了更多的英語知識，對西方社會的風(fēng)土熱情和社會面貌，有了全新的認識。

四、 發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生主體意識

在以往的教學(xué)模式中，教師缺乏關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和學(xué)習(xí)程度，都是采取相同的教學(xué)手段；同時由于教師需要照顧班級整體的教學(xué)連貫性和教學(xué)進度，無法考慮到班級學(xué)生的個體差異性。同時，初中生長時間養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無法做到有效改變，被動的學(xué)習(xí)只會降低學(xué)習(xí)效率。而在初中英語教學(xué)中運用多媒體技術(shù)，能夠有效地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在課堂教學(xué)過程中，使用多媒體可以創(chuàng)建出各種各樣的教學(xué)情境，學(xué)生在情境學(xué)習(xí)中體會到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，更加集中注意力學(xué)習(xí)聽講，由此體現(xiàn)出了主觀能動性。在多媒體教學(xué)中，學(xué)生可以自主地發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)機會，主動探究新知識，自然而言地也就提高了學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)自身聽、說、讀、寫能力的有效發(fā)展。

五、 積極創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和道德情操

對于絕大多數(shù)學(xué)生來講，并沒有足夠良好的英語學(xué)習(xí)和交流環(huán)境，在平時生活中，幾乎很少運用到英語語言。因此，會有一些學(xué)生認為，英語學(xué)習(xí)沒有必要性，對英語學(xué)習(xí)不夠重視，也只是在英語課堂上，才會運用英語語言。盡管現(xiàn)如今的英語教材中，準備了非常多的英語語言情境，但是在以往的英語教學(xué)中，教師無法真實地創(chuàng)建出英語教學(xué)情境。而通過運用多媒體技術(shù)，可以很好地解決此問題。如果教師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，充分地利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)建出有聲有色的、真實的語言情境，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，必將會促進學(xué)生審美情趣的提升，取得良好的德育和美育的效果。比如說：在《Were trying to save the earth》教學(xué)中，文章主要是講解一些關(guān)于環(huán)保方面的話題。此時，教師可以利用多媒體技術(shù)，在課堂上播放一些美麗的自然風(fēng)光的圖片，使學(xué)生感受到大自然的美好，了解到祖國的大好河山；同時，再播放一些環(huán)境受到污染和破壞的圖片，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的反差感，意識到破壞環(huán)境的危害性和保護環(huán)境的緊迫性。由此可見，通過多媒體技術(shù)展開教學(xué)活動，可以有效地結(jié)合美育教學(xué)和德育教學(xué)，促進學(xué)生道德品質(zhì)的提升。

六、 總結(jié)

總而言之，多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的重要性不言而喻，不僅可以激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，營造寬松愉悅的課堂氛圍，同時還能夠推動教學(xué)發(fā)展，解決教學(xué)難題，保證教學(xué)質(zhì)量。因此，教師必須充分發(fā)揮出多媒體技術(shù)的重要性作用，從而推動初中英語教學(xué)的不斷發(fā)展。

參考文獻：

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[2]宋沁.在初中英語教學(xué)中運用多媒體技術(shù)的探討[J].新課程：中學(xué)，2014，（2）：43.

作者簡介：

陳發(fā)蓮，江西省贛州市，贛縣區(qū)江口中學(xué)。