EOP模式在高職高專英語教學中的運用分析

陳蓉

【摘要】進入高職高專院校學習的學生在畢業之后大多會成為職業型人才，因此，作為學生必須掌握的技能之一的英語水平也是高職高專教師最關心的問題。為了增強提升學生的英語應用水平，在教學過程中引入EOP模式是十分有必要的。下面我們主要就現階段高職高專的英語教學現狀以及EOP模式的應用進行了簡單的分析，如有不足之處，還請多多指正。

【關鍵詞】EOP模式；英語教學；運用

【中圖分類號】H319 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）11-0119-02

高職高專的教學目的主要是建立在社會需求上的，因此在課程的設置方面，更加注重于培養學生的實際操作性，立志于將其培養成為應用型的人才，其基本教育屬性是職業性，各個專業的設置也都是以此為核心的。本人認為，在高職高專的英語教學當中也必須要注重于培養的職業能力，對課程進行全面的改革，運用EOP教學模式勢在必行。

一、概述

職業用途英語（EOP）屬于專門用途英語（ESP）的范疇，是職業人員如國際接線員、國際機場管理者、國際貿易商人、旅游服務人員等等，在工作中必須具備的一項技能。通過積極的職業用途英語學習，可以將高校的英語教育與學生的未來職業發展緊密地結合在一起，幫助學生更好地學習各種與職業相關的，具有較強實用性的英語知識和技能。另外，語言還是重要的文化載體，所以，在高職高專的英語教學當中運用EOP模式，能夠更好的提高學生的人文素養，進一步引導樹立正確的人生觀和價值等，從而還能夠使學習到的知識更加符合今后的職場需要，幫助其在職場當中取得長遠的發展。

二、高職高專英語教學現狀

自高校不斷的進行擴招以來，高職院校學生的整體素質是一年不如一年，普遍存在著英語成績差、缺乏學習興趣的現象。這些學生在學習專業課的時候大都提不起精神，對于公共課之一的英語更是一點興趣都沒有。特別是現階段的高職英語教學不具備一定的職業性，學生通常認為在今后所從事的行業當中用處不大，從而有了“英語無用”的錯誤認識。另外，還因為英語教學偏離了高職高專院校以就業為目的的教育理念，不能夠培養出滿足社會發展需要的應用型人才，從而導致其讓學生感覺來味同嚼蠟。為了有效的改變高職高專現階段的英語教學現狀，本文提出了EOP模式的應用，它的優勢主要在于能夠時刻緊扣學生和社會二者之間的不同需求，從而真正的讓學生意識到在職業生涯當中英語的重要性，將職業需求和語言學習緊密的聯系在一起，提高學生的學習興趣。

三、具體運用情況

1.對傳統的英語教材進行改革

現階段，在公共英語教材的選用方面廣大高職高專院校大多采用的教育部統一規劃的教材，其在教學內容、方法上也較為雷同。另外，盡管部分院校為了使用英語教學改革的潮流，也積極的進行了專業英語課程的開設，然而在教材方面卻沒有進行統一，有的更是不符合高職生的實際需求。在這樣的背景之下，就要求高職高專的英語教師必須要將EOP模式運用到實際教學當中，在教育部制定的大綱和基本要求指導下，根據學生專業的實際需求進行課程改革。為了盡可能的滿足職場以及學生本身對英語技能的需求，制定滿足實際教學的高職高專EOP校本課程，努力編寫出以實景和學生為主的EOP教材。另外，還要設計一些供高職高專學生自學的英語教材，如此不但能夠滿足應試的需求還可以進一步的提高高職生的英語水平。

2.利用虛擬模擬情境來進行教學

在應用EOP進行教學的時候，最重要的手段之一就是情景教學，即設定一個職場場景，分屬給學生相應的職場身份，讓其進行英語對話，如此不但能夠激發學生學習英語的興趣，還能夠提高其口語水平并且使其印象深刻。之所以采用這種方式進行教學，主要是由于其更加注重于學生入職后的發展情況，就拿旅游專業的學生來講吧，在對其進行英語教學的過程中，教師可以設定一個旅游景點，讓學生分別扮演導游和游客，讓其進行圍繞該景點進行對話，如此真實的場景模擬訓練能夠讓學生提前體會到今后職場當中可能會遇到的一些情況，在提高其口語水平的同時也增強了應變能力。再者，在高職高專院校當中，為了更好的培養學生的專業英語素養，如果條件允許的話，學校還可以設置專門的實驗室，在其中配置相應的仿真操作設備，進一步的讓每一位學生都更加真實的感受到今后在職場當中的情景，在增強其專業技能的同時也鍛煉了其英語的實際應用能力。

3.對考評辦法進行改變

對教學成果進行考評具有促進教學質量的意義。現階段在大多數的高職高專院校對于英語四、六級的通過率太過于重視，以至于學生花費了大量的精力以及實踐來備考，從而忽視了職業英語的重要性。為了改變這一現象，可以開設一些有關實際應用方面的考評體系，像辦公室英語以及計算機應用等的考級。

四、結束語

通過文章的簡單介紹，我們能夠發現要想在一定程度上提高高職高專學生的應用英語水平，就必須要對傳統的英語教學模式進行改革，在實際教學過程中引入EOP教學模式，這對于我國高職高專的實際英語教學情況來講是十分有意義的。應用EOP模式，對其教材以及教學手段和考評辦法等進行改革，從而讓高職高專的英語教育更加具有職業性。

參考文獻

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