關于英語學習中語法隱喻的遷移探討

【摘要】本研究對英語語法隱喻進行了簡單說明，從英語學習的實際角度出發，說明語法隱喻應用可能形成的遷移過程和遷移結果，基于此，對英語教學提出了相關的建議。希望本文能夠為大專英語教學的發展提供幫助。

【關鍵詞】英語學習 語法隱喻 遷移

引言

英語是大專教育中的重要學科，對學生文化知識積累和職業能力發展都有著重要的影響。大專英語教學的目標在于使學生真正掌握英語語言并能夠得心應手地應用于日后的學習和工作中。但是，目前大多數大專學生英語學習結果都有明顯的“中式英語”風格，即學生對單詞、語法掌握的比較好，但是在閱讀、寫作方面提高困難，尤其是口語更是典型的中式英語。如何使學生真正掌握英語，是目前大專英語教學討論的主要內容。

一、英語中的語法隱喻

1.語法隱喻的概念。語法隱喻是人類認識世界的一種重要手段，它可以把事件、活動、情緒、思想等轉化為實體。韓德利認為：語法隱喻不是用一個詞去代替另一個詞，而是用某一語法類別或語法結構去代替另一語法類別或語法結構。這兩個類別分別代表了一個給定意義的兩種表達變異，一致式即通常所說的“平白體”語言，和隱喻式，即與一致式相對應的，在某種程度上經過了“轉義”的語言。這是目前語言研究和學習中，對語法隱喻概念的基本表述。

2.英語語法隱喻的形式。英語的語法隱喻主要有兩種形式，一種是概念隱喻，即與物體相關的、改變過程、參與者、環境等形成的轉移。……