美術專業大學生的MBTI人格特征研究

方渠娟

(四川美術學院 重慶 401331)

美術專業大學生的MBTI人格特征研究

方渠娟

(四川美術學院 重慶 401331)

MBTI人格理論它是一把深入、系統地了解自我的奇妙鑰匙，本研究通過對美術專業大學生MBTI人格特征的探討與分析，幫助他們了解自己的性格，為其職業生涯規劃提供有價值的信息。

美術專業;大學生;MBTI;人格特征

一、引言

性格是一個人在對現實的穩定態度和習慣化了的行為方式中表現出來的人格特征，每個人都有與眾不同的性格特點，性格與職業的最佳匹配能促進人們對工作的興趣，成為更有效的工作者。

MBTI人格理論它是一把深入、系統地了解人的本我的奇妙的鑰匙，把人格分成16種類型，從4個維度、8個種偏好闡述人格傾向性，從能量傾向、信息獲取、決策、行為方式四個維度上的偏好對人進行分析。

美術專業大學生是一個特殊的群體，他們既是高校大學生的重要組成部分，又因為經過了美術專業知識的感染，具有其獨特的標簽屬性。要幫助美術專業大學生定制個性化的職業生涯規劃，首先要做到讓他們真正了解自己。本研究旨在通過對美術專業大學生MBTI人格特征的探討與分析，幫助他們了解自己的性格，為其職業生涯規劃提供有價值的信息。

二、研究方法

(一)研究對象

四川美術學院一至四年級600名大學生，回收有效問卷527份。

(二)研究工具

本研究采用的是MBTI—M人格類型量表中文版 (唐薇，2003年修訂)，共包括93個項目。

MBTI“Myers－Briggs Type Indicator”邁爾斯－布里格斯性格分類指標，是性格分類模型的一種，其基本理論基于瑞士心理學家榮格。從1942年到現在，MBTI經過Myers－Briggs家族數十年的修正和改良，已經發展到最新的M版，該版本引入了項目反應理論 (IRT)，利用θ分數反映類型偏好的清晰度，與之前所有的版本相互比較，在評估技術方面已有了較大的升華。M版測試的分半信度在0.89～0.94之間，a系數達到0.88～0.94，重測信度在0.91～0.94。

利用SPSS22.0數據分析軟件進行數據錄入、統計和分析。

三、研究結果

(一)MBTI人格特征各因子得分描述

對所得原始數據資料作描述性統計，得出MBTI人格量表上四個維度、8個因子 IE(內外傾)、SN(感覺直覺)、TF(思維情感)、JP(判斷知覺)得分的平均值、標準差等基本統計，結果參見表1:

表1 人格特征描述性統計情況

表1顯示，在MBTI各因子中，美術專業大學生在S(感覺Sensing)因子上得分最高，均值為13.77，標準差4.62;其次在F(情感Feeling)因子上得分較高，均值12.45，標準差4.97;在P(知覺Percei-

ving)因子上得分最低，標準差最高，均值9.92，標準差5.03。

(二)美術專業大學生人格特征各因子性別差異檢驗

表2 人格特征各因子性別差異檢驗

采用t檢驗比較不同性別的美術專業大學生MBTI人格特征差異，結果顯示美術專業大學生MBTI人格特征在性別維度上沒有顯著性差異。

(三)不同年級的美術專業大學生在人格特征各因子上的差異情況

表3 人格特征各因子年級差異檢驗

對美術專業大學生MBTI人格特征各因子在年級維度的差異做單因素方差分析，結果顯示美術專業大學生MBTI人格特征在年級維度上沒有顯著性差異。

(四)美術專業大學生人格特征各因子專業差異差異檢驗

表4 人格特征各因子專業差異檢驗

對美術專業大學生MBTI人格特征各因子在專業類型維度的差異做單因素方差分析，除感覺、知覺因子外，其余因子均未檢出顯著性差異。進一步分析發現，在感覺上，理論類顯著高于造型類和設計類;在直覺上，造型類和設計類顯著高于理論類。

此外，對美術專業大學生MBTI人格特征各因子在生源地、專業滿意度維度做單因素方差分析，均未檢出顯著性差異。

四、分析和討論

(一)美術專業大學生人格特征的總體分布

美術專業大學生在內外向維度上更傾向于外向型，換言之美術專業大學生在能量流動方面更傾向于關注自己如何影響外部環境，將心理能量和注意力聚集于外部世界和與他人的交往上;在感覺知覺維度上更傾向于感覺型，換言之美術專業大學生在信息接收方面更傾向于關注由感覺器官獲取的具體信息:看到的、聽到的、聞到的、嘗到的、觸摸到的事物;在思維情感維度上更傾向于情感型。換言之美術專業大學生在信息處理方面更傾向于以自己和他人的感受為重，將價值觀作為判定標準;在判斷知覺維度上更傾向于判斷型。換言之美術專業大學生在行動方式方面更傾向于喜歡做計劃和決定，愿意進行管理和控制，希望生活井然有序。

(二)美術專業大學生人格特征的性別、年級、生源地、專業滿意度比較

在本研究中，美術專業大學生人格特征在性別、年級、生源地、專業滿意度維度上均沒有檢出顯著性差異。這與以往研究結果不同，也從另一個側面表明了美術專業大學生人格其獨特之處，原因有待進一步研究。

(三)美術專業大學生人格特征的專業比較

研究結果表明，美術專業大學生人格特征在專業類型維度上，除S－N(感覺－直覺)檢出顯著性差異，E－N、T－F、J－P均未檢出顯著性差異，在S－N上，理論類專業顯著高于造型類和設計類，換言之，理論類美術專業大學生更傾向于感覺型，更傾向于關注由感覺器官獲取的具體信息:看到的、聽到的、聞到的、嘗到的、觸摸到的事物。

［1］萬敏莉.青年職業發展與性格因素基于MBTI測試工具的初步探索［D］碩士論文.復旦大學，2009.

［2］唐薇，麥爾斯——碧瑞斯人格類型量表 (MBTI)的理論及應用的初步研究［D］碩士論文.華東師范大學，2003.

課題項目:四川美術學院校級科研項目“美術專業大學生職業能力與人格特質的相關研究”，項目編號:16ky15，項目負責人:方渠娟。

方渠娟 (1983－)，女，四川雅安人，四川美術學院，講師，研究方向:心理學。