現代信息技術與中職校生物科學課程整合的實踐研究

宋平貴

【內容摘要】生物科學是中職教育中非常重要的組成部分。現代信息技術已經融入到生物科技領域，在中職校生物科學課程中運用現代信息技術可以有效改變生物教學現狀，提升學生學習興趣，幫助學生更加透徹的理解相關知識，本文主要對現代信息技術與中職校生物科學課程整合實踐展開研究。

【關鍵詞】現代信息技術 生物科學 課程整合

信息技術帶來了科技的發展與創新，使得很多傳統技術都得到了極大突破，方便了人們的生活，也改變了人們的生活。現代信息技術已經進入到每一個領域，使得很多傳統工作都發生了翻天覆地的變化，生物科學課程作為基礎學科同樣受到了信息技術的影響，現代信息技術有效促進了生物科學課程教學的發展與進步。

一、中職校生物科學教學現狀

生物科學是一門基礎學科，同時也是非常熱門的前沿學科，生物科學揭示了生物的起源與發展，也讓人們更加清晰的了解了生物的內在本質，生物科學對于農業、醫學等行業的發展具有極大的促進作用。中職校主要是以培養具有實踐能力的專業技術人才為目標的職業教育學校，在我國教學領域長期處于弱勢地位，學校招收的學生往往基礎薄弱，未能養成良好的學習習慣，對于自身的學習目標不十分明確。而生物科學本身難度較大，包含著非常豐富的知識，學生要從微觀的角度去觀察和理解整個生物世界，這對于中職學生來說是非常有難度的。中職生物教師對于生物教學的困境同樣感到非常為難，由于學生的基礎薄弱，學習動力不足，每當遇到困難時他們都很容易產生畏縮心理，不愿意迎難而上。而很多生物知識又都是非常抽象化的，教師無法將這些知識直觀地展現在學生面前，這也給學生們對生物知識的理解造成較大困難，學生們感覺這些知識過于枯燥，不愿意深入研究，從而對于生物科學學習缺乏足夠的興趣，中職校生物科學教學整體上教學效率偏低。

二、現代信息技術與中職校生物科學課程整合的意義

現代信息技術的快速發展使得教育教學手段變得更加豐富多彩，曾經只存在于想象中的教育方式已經變成現實。將現代信息技術與中職校生物科學課程整合后，教師的教學將不再局限于教材和文字，教師可以通過互聯網選取更多教學資源，這些教學資源包含多種形式，包括了大量視頻、音頻和圖片等。教師可以將原本抽象的生物科學教學內容變得形象生動起來，學生通過這些資料可以更加直觀地理解各種知識。同時生物科學教學中包含了大量的實驗內容，在傳統的中職校生物教學過程中，由于受客觀條件限制，很多演示實驗教師無法展示給學生，在運用現代信息技術后，教師可以直接將這些實驗通過視頻形式展示出來，實驗的每一個細節都可以直接展現在學生面前，很多讓學生感覺枯燥乏味的學習內容都變得形象生動起來。現代信息技術使得生物科學課程變得更加豐富多彩，教師的教學效率也得到了極大提高，學生的學習興趣被有效調動起來，他們的主要注意力都集中在教師所使用的教學資源中，學習效果大大改善。

三、現代信息技術與中職校生物科學課程整合的實踐策略

現代信息技術與中職校生物科學整合對于很多教師都是一個全新的課題，大部分教師已經適應了傳統的教學方式，他們對現代信息技術缺乏實踐應用，并不能夠熟練地在自己教學過程中應用這些技術，筆者根據自己的教學經驗總結的具體實踐策略有如下幾點：

1.創建生物科學課程信息化學習平臺

中職校教師在開展生物科學課程教學前首先要對生物科學課程展開深入研究，中職校生物教學與普通高中的生物教學存在很多區別，教師要對這種區別進行準確把握，根據中職校教學選取合適的教學資源。教師通過互聯網尋找到合適的教學資源后，可以建立起屬于生物科學課程的信息化學習平臺，將自己搜集的教學資源上傳到學習平臺，使得學生們在課前預習和課后復習時都可以利用這些教學資源，同時在課堂教學中也能有效地利用這些教學資源。

2.運用現代信息技術展開有效教學

現代信息技術使得生物科學教學形式變得更加多樣化，教師在課堂教學中要靈活使用并融合各種信息資源，不僅限于簡單的視頻和圖片資源展示，現代信息技術還可以實現各種模擬仿真，這對于學生透徹理解生物科學也有著極大的幫助。教師在使用現代信息技術時要充分考慮學生們的需求，根據學生的學習情況及實際需求選取最適合他們的教學方式。

3.提高教師信息技術能力，合理運用信息技術

很多中職校生物教師對于信息技術與課程整合的運用掌握得并不嫻熟，特別是對現代信息技術缺乏及時應用，教師應該加強自身能力培養，不斷學習各種全新的信息技術手段，使得自己能夠適應當前課程整合的形勢需要。同時教師在教學過程中要選取最適合的信息技術整合方式，避免信息技術的過度疊加使用，而忽略了生物科學課程教學的需要。

總結

現代信息技術與中職校生物科學課程整合后能夠有效提高中職校生物科學教學的效果，教師要對相關實踐策略進行積極研究并展開有效應用。

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（作者單位：江蘇省車輻中等專業學校）endprint