淺議如何提高小學數學教學效率

彭鋒

【摘要】小學階段中的數學教學是對小學生的基礎性教學，是學生對未來走向更高階段的重要基礎，其重要性不言而喻。所以，在小學數學教學中，如何更好的提高小學數學在教學過程中的效率是一個非常急迫需要探討和解決的問題。本文從筆者多年的教學經驗進行分析，并結合參考了其他文獻，對如何提高小學教學效率進行了分析和研究，在一定程度上能夠幫助教師在課堂教學中小學教學效率的提高。

【關鍵詞】小學數學；教學效率；助動發展；提高

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）15-0259-01

由于我國傳統教學方式不夠人性化，教學方式過于單調，學習起來較為枯燥，同時，在各種因素的驅動下，學生的課業任務量很大，都導致很多學生對于數學并不喜愛，學習效率也難以提升。然而，如何提高教學效率，本文將根據自身經驗總結，對提高教學效率給出合理的建議。

一、以學生為本，提高教學效率

學生是學習中的主體，而教師應當發揮其組織與引導的作用，在與學生的合作中進行教學。所以，教師應當把握好與學生的關系，做到以學生為本，創造和諧、民主和快樂的學習氛圍，使得每個學生都可以在輕松愉快的氣氛中自信大膽的學習新知識，探索新領域，從而做到“人人學有價值的數學，人人能獲得必需的數學”。比如說，在課堂上進行對11相乘的速算時，教師可以通過讓學生觀察、驗證、交流等方法，進行學習方式的創新，并在一旁協助作為指導，給學生一個大膽探索的機會，尋找相應的規律，使得學生能夠通過動手動腦，主動學習新知識，鍛煉自身的學習能力以及培養提高學習興趣和效率。

二、導入激趣，提高教學效率

在新的課程開始前，應當做好導入環節，這是一項重要的教學步驟。當教師能夠以有趣并富有激發想象力時，學生就能夠更好的融入到新的知識中去，投入將更加專注。所以為了保證學生的學習狀態，教師應當激發學生的學習熱情，提高導語設計的有趣性。例如，增加學生喜歡的小游戲、小故事、小問題等，給學生耳目一新或者是浮想聯翩的感覺。例如，當在進行“年、月、日”的學習時，教師可以給學生講以下這個小問題：“小花的奶奶將于明年的2月29日過生日，這是她第30次過生日，你知道小花奶奶今年有多大嗎？”這個問題一出，很多學生會答28歲，因為他們可能大部分都知道一年過一次生日，而不知道閏年二月才有2月29日，所以，當他們說出28歲之后，教師可以反問，有28歲的老爺爺嗎，小花的爸爸又是多大呢？這時，教師能夠在學生正處于困惑的時候引入新的課程，如果大家想知道這個問題的結果，大家可以聽完這節課，你們就都知道了。而最后通過實踐，很高興的得到了想要的教學效果，不但提高了學生學習的興趣，也提升了教學的效率。

三、分層教學，提高教學效率

教學過程中，應當強調教學方向的重要性。教學方向的確定不但影響著教學效率，還對教學內容、方法、手段的選擇有著較大影響。過去的教學方法很多不能夠針對學生的不同進行有差別化的教學，“一刀切”的教學手段較為普遍。而分層教學法則可以通過改變教師教學的目標來實現差異化教學，做到給每位同學進行量身定做。我們可以將其分劃成三類，包括初級目標、中級目標以及高級目標。學生的自身情況不同，所定的教學目標也不一樣。例如，在進行數學算法的教學中，中等生可以定立學習會基礎的同時多用一種算法或方法計算，較差的學生則學會基礎即可，而優等生則可以完成更高的目標，自己探索新的更簡便的算法來解決問題。從而讓學生都能夠進步和提高，并且教學的效率也有明顯的改善。

四、多媒體教學，提高教學效率

多媒體教學能夠緩解多年以來人們習慣性的運用“一只粉筆走天下”所帶來的課堂氛圍與教學效果的不佳境地，為傳統教學單調乏味的教學環境提供更生動更形象的科技手段，能夠為傳統教學提供更好的教學效率。引入多媒體教學，需要教師能夠改進傳統教學方式和思維，優化自身的教學手段。多媒體技術能夠傳播聲音、圖像、視頻等信息，讓學生能夠在生動的信息中集中注意力，將死板的板書變成惹人注目的趣味，能夠讓學生主動參與到學習中去，這不但能夠提高學生的學習興趣，還可以提高教學效率，把課堂上不易理解的內容，給學生一目了然的表示出來。比如在進行“幾何圖形”的教學中，由于空間想象能力對于小學生來講長久以來都是一個很大的難題，小學生的理解能力也十分有限，所以如何講解較為復雜的幾何圖形問題是很頭疼的問題。利用多媒體技術進行教學，能夠讓哪些靜止的幾何圖形動起來，利用平移、旋轉等一系列方法，能夠讓學生明白圖形的構成，教師講解時會更為有效和清楚。

五、結束語

小學數學課堂教學效率的提高不單單是教師自己的事情，還需要多方進行溝通和合作，形成一個可持續的有機的整體，這需要一定的過程和打磨，不能夠一蹴而就。在數學課堂教學中，提高教學效率的辦法有多種，本文介紹的主要是筆者通過多年實踐經驗總結而來。在實際工作中，需要不斷的探索新的方法，發現問題，解決問題，努力在探索與實踐中，更新自身的教育觀念，提高業務水平。

參考文獻

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