高中體育與健康課走班制有效教學的探索與研究

周世德

【摘要】教育改革不斷推進，素質教育的提出注重學生的全面發展，體育教學的重要性也有所提升，當前體育與健康教學中存在不足，可以推行走班制教學模式，分析其在體育與健康教學中應用的問題，采取有效的措施進行改善，提高體育與健康教學質量，促進學生全面發展，本文對高中體育與健康課走班制有效教學進行了探索與研究。

【關鍵詞】高中體育與健康課；走班制；有效教學；探索

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）09-0192-01

傳統的體育與健康教學模式已經無法滿足當前發展需求，新課標要求改變教學模式，注重學生能力培養，創新教學模式。教師需要發揮自己的專項才能，有效的對學生進行指導及教學。采取走班制的教學模式可以充分體現學生的自主性，學生可以結合自己情況選擇層次班級上課，讓學生可以有所發展，促進教師專業能力的提升，對高中體育與健康教學就有重要作用。

一、“走班制”的概念

走班制是一種新型教學模式，該模式下，學科教室以及教師是固定不變的，學生可以結合自己的實際情況和興趣愛好選擇適合自己發展的，與自己層次相適應的班級進行課程學習。每個層次的班級在教學程度以及內容方面都存在差異，在考試以及作業的難易程度方面也各不相同，屬于分層教學形式。其承認和尊重學生在認知水平以及能力方面的不同，認為所有學生都具有發展的潛能，通過教師在教學中進行分層教學，對學生實施因材施教，進而讓每個學生在原有水平基礎上都能有所發展?！?br>