民辦高校學生創業意識調查分析

馮玉如

【摘要】學生的創業能力是當下關注的熱點問題，各大高校也針對學生創業開設了相關機構。就業壓力隨著經濟的發展日益提升，培養學生的創業能力是非常值得研究的話題。本文對民辦高校學生創業意識進行調查分析，從價值與意義出發，分析問題并針對問題提出了相應的解決對策，力求為之后此問題的研究提供參考。

【關鍵詞】民辦高校；創業意識；調查分析

【中圖分類號】G647.38 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）12-0045-01

創業教育在各大高校開始興起，它與學生的思維及知識構成有著緊密的聯系，它有利于提高學生的綜合素質。當下民辦高校對于學生創業意識的培養受到了高度重視，隨著就業壓力的不斷增大，創業型人才有著非常廣闊的發展前景。民辦高校作為我國教育的重要組成部分，在教育改革中占有著關鍵的位置，創業教育讓學生的創新創業能力得到了提升，帶動了學生的全面發展，也為學校競爭力的提高奠定了良好的基礎。

一、培養學生創業意識的內涵與價值

早在上世紀90年代，相關教育文件就已經明確指出高等教育畢業生不光是求職者，同時他們還是創造者。創業教育所涉及的層面非常的寬泛，囊括了經濟、政治、文化等領域的開拓及創新，為學生的就業提供了新的機遇。它受到了教育機關的重視，是深化教育改革的最好體現，能夠更好的為國家培養創新型人才，在一定程度上提高了學生的綜合能力及素質。

二、民辦高校學生創業意識發展的現狀分析

1.創業意識普遍不高

創業教育的推進，加速民辦高校創業教育課程開設的進程。但是創業教育課程的成立并沒有與素質教育相結合，只是停留在擴大學生就業率的目的上。并且創業課程的設計基本是效仿國外的案例。整個創業教學缺乏內涵，思想空洞，不能夠引領學生，學生的創業意識不夠堅定，創業精神也不夠凝聚，在創業上學生一直處在非常被動的狀態，積極性不夠。

2.課程體系不夠完善，課程結構沒有自主特色

民辦高校的創業體系相當的不完善，整體發展處在非常不均衡的狀態。在教材要求上沒有統一的標準，民辦高校對于創業課程的安排大多停留在選修或者公共課形式上。學生在課堂上所能學習的大多是理論知識，課程的結構沒有特色無法激起學生的學習興趣。在創業項目的選擇上局限性很大，不能結合學生的實際情況進行引導，抓住學生所擅長的技能進一步的開發。課程沒有靈活性，不利于學生創新意識的培養，創業教學的課堂效率也不會得到應有的提高。

3.教學資金的缺乏，師資團隊不夠完善

民辦高校的辦學與管理模式與公辦學校是有著本質區別的，它大量的經費投入都是自發的。創業教學不光需要結實的理論基礎，同時在課程開發、實踐能力、設施人才上都提出了高要求，而這些的實現就必須有大量資金的投入。資金的缺乏讓創業教育的運行不能取得非常大的成效。在師資方面，參與創業教育教學的教師必須在理論與實踐上都有很深的造詣，而實際情況是，大部分教師側重點在于理論管理，對于實踐尤其偏弱，也有一部分注重技術的拓展，但是理論基礎相對欠缺，導致課堂教學效率嚴重跟不上進度，學生的創業意識逐漸變得非常淡薄。

4.學生的就業指導沒有針對性，缺乏有利的輔助

學生創業意識的形成離不開完善的創業教育，創業教育的完善與社會的支持是分不開的。高校中對于學生的就業指導不夠細致，沒有針對性，大部分情況下都是統一概括。對于相關優惠政策并沒有合適的法律金融措施來輔助，畢業生不想承擔風險，也沒有相關企業能夠給予引導與幫助，想法一直不去付諸實踐，最終導致創業意識被扼殺掉。

5.缺乏有效的課程管理評價機制

當下民辦高校的創業教育課程現狀，紙上談兵的現象過多，相關指導系統不夠完善，課程沒有得到合理的劃分，對于課程的最終評價也沒有統一的標準。在這樣的情況下，學生的創業意識得不到肯定也得不到合理的建議，創業熱情會下降，主動性不強。

三、民辦高校創業教育發展現狀與對策

1.專業師資隊伍的建立

2013年，習近平總書記曾說過這樣一段話，他認為教師隊伍建設是目前的重中之重，尤其是在教育事業中，教師應該放在首位，畢竟教育的發展離不開教師的傳承，而一個好的專業老師更重要。但是，民辦高校就存在這一根本性的問題——師資力量薄弱，這一情況亟須改善。首先，應當要做的就是要讓老師找到自己的定位，要確定創業指導老師的重要性；另外也可以邀請一些有創業經驗的人或者是正在工作的人來到課堂上，向學生講述他們的經驗。總而言之，一個完善健全的創業服務中心是亟須的，這可以為大學生提供關鍵性的指導，給他們迷茫的前途指明方向。

2.時刻關注時態發展

很多老師認為創業教育沒有必要，這種想法是錯的，創業教育有利于幫助學生提前了解就業，也能為他們創業提供方法和指導。民辦高校的創業指導將理論與實踐相結合的做法幫助學生去提前了解就業，了解社會。除此之外，這些活動的舉辦不僅僅只是一個簡單的活動，更多的是讓學生提前了解社會現狀，而不會等到真正走入社會時產生代溝。

3.將專業與創業結合

公辦高校在創業指導方面做得還算比較專業，但民辦高校就有一定的缺失了。民辦高校必須要知道，創業指導對于學生來講是非常有必要的，學生在指導中了解很多社會知識，比如與他人的溝通技巧，面試須知，學校需要做的就是完善教學內容，真正做到讓學生了解創業風險。除了理論指導外，學校也可以與企業合作，讓學生真正去體驗、去實踐，這樣的效果遠比課堂教育要好，也能讓學生知道自己的不足。

4.加強教育宣傳

民辦高校目前需要做的就是積極響應習近平書記的號召，邀請學校過去的創業學子回到學校給學生們傳授經驗，或者設置一些宣傳欄，提高大家對創業的認知。并且將歷屆創業成功學子的故事講述給學生聽，鼓勵他們去創業，學校也可以提供一些創業資助，讓學生不用擔心資金的問題，讓他們正確認識社會，認識創業，給他們的創業準備提供一個機會是學校應該做的。

四、結語

民辦高校學生創業意識的培養需要一個良好的創業教育環境，在教學設施及師資團隊上必須做到不斷的完善，注重理論與實踐的結合，通過政策及機構進行輔助，加強學生創業自信心，才能培養出適應當下社會發展的創業型人才。

參考文獻

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