小議中職電子教學中環保教育的融入

甘霖

【摘要】在人類社會、經濟迅速發展的大形勢下，科學技術成為第一生產力，科技進步成為經濟發展的決定性因素，相應地科技帶來我國工業化的長足發展，隨之出現的環境問題備受人們的重視，中職電子教學與工業化的發展命脈相連，對于環保教育的融入相對重要。在中職學校學習電子專業的學生，將來大都從事電子產品的生產、銷售和維修，在校期間對學生進行必要的環保教育，有助于學生將來走向社會后，更主動地關注環境問題的改善，以造福子孫后代、利在千秋。

【關鍵詞】中職電子；教學；環保教育；融入

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）12-0258-01

任何事物的發展都有兩面性，既會產生積極影響，又會不可避免地帶來許多負面影響。不同的社會形態對經濟發展所產生的影響各有特色，社會主義帶來經濟的迅猛發展，使我國的工業化生產規模日益擴大，同時也使我國的環境污染、破壞問題日益嚴重，為此在中職電子教學中融入環保教育顯得特別重要。中職電子教學為學生提供豐富多彩的電子產品的研究內容和相應地電子專業技術，學生在應用電子技術時，自然而然地參與社會活動，帶來巨大經濟效益的同時也給人類的生產生活帶來許多的危害，所以教師在傳授電子知識的同時滲透環保教育，讓學生在學習電子專業技術后，將促進經濟發展和保護環境結合在一起，是十分必要的。下面我針對中職電子教學就如何融入環保教育提出自己的幾點看法。

一、在中職電子專業的每節課中融入環保教育

保護環境是每個公民的一項基本權利，也是法律規定公民必須履行的基本義務。作為中職電子專業的學生在學習專業知識，掌握專業技能的同時，必須具備保護環境的思想，以保護環境為己任，切實將保護環境落實到實際生活中，為此教師在講解每節課的知識時，結合教學內容對學生進行環保教育，將保護環境、維護世界環境的觀念融入到每個知識點中。因為中職電子專業理論課中要講到各種電子元件，這些電子元件都與一些重金屬，或稀有金屬有關，那么這些物質的使用給我們的環境造成了一定的破壞，同時這些元件的廢棄也給環境帶來了嚴重的污染。所以電子行業本身就是一個對環境有一定污染的行業。結合這些實際如何來進行環保，既要生產出合格的電子產品，又要能夠符合環保的要求，這就是我們電子設計人員和生產人員的職責。我在實際理論課教學中，針對每節課講到的理論問題都滲透電子產品在環境保護中的作用，從理論上貫穿環保教育，使學生在每節課中都受到環保的熏陶，真正把中職電子專業教育每一個環節滲透環保教育。

二、將環保教育融入到電子專業實驗、實際操作課中

中職電子專業需要大量的電子實驗課，在這些課程中，要求學生動手操作，認識各種實驗器材，并對實驗中使用的物品進行研究，分析器材和物品的有毒物質對環境造成的危害，及時采取措施消除這些弊端，這就需要教師在開設實驗課時，恰當地對學生進行環保教育，從而為學生將來走向社會進入實際的工作單位奠定堅實的環保基礎。由于中職電子專業的實驗、實作課，大都需要涉及電子元器件，而每一個電子元器件都涉及環保，從元器件的選材，到元器件的使用，無不都有環保的理念。例如電子專業制作各種電子產品時需要用到電路板，這個PCB板在工業上生產就存在大量的環境污染。常見的電子產品的廢棄物中大量的PCB板都含有重金屬離子為鋇離子、汞離子、銅離子、鉻離子等。這些重金屬離子可使生物體內蛋白質凝固，一旦含有這些重金屬離子的水被人飲用，則會使人體中運輸血液的血紅蛋白凝固而導致缺氧窒息死亡。電子實作中用到的松香、焊錫等都對環境有一定的污染和破壞。因而在實訓課時，經常提醒學生應該怎樣處理好這些元器件和廢棄物，是使學生樹立環保意識的關鍵所在。做到從小養成良好的操作習慣，環保意識，潛移默化的培養學生的環保習慣，每一個小實作都滲透環保教育。職業中學電子專業課本中，有多個電子專業實驗，有屬于有毒、易燃、易爆物的性質實驗，同時又接觸到了工業生產過程，可進行環保教育滲透的內容很多。在每一個小實驗和制作中，加強對環保教育的滲透，從電子專業角度出發，講明污染源的生成及危害原理，使學生知其然，也知其所以然，從原理上明白危害的原因及防護措施。又如在生產目前流行的LED液晶電視面板的過程中要用到大量有毒有害的化工物質。這些有毒有害物質對魚類及水生生物都有影響，使土壤酸化，農業減產，腐蝕建筑物，破壞名勝古跡等。通過在電子專業課堂上環保教育的滲透，既能對學生拓寬知識面，又能使學生認識到環境污染的嚴重性，加強了學生的環保意識。

三、注重在與電子有關的日常生活中滲透環保教育

任何專業的知識都來源生活實際，尤其是中職學校的各個專業，更是與學生的日常生活緊密相連的，這些知識既來源于生活，又要為生活積極地服務，所以中職電子專業的教師應關注生活中與電子有關的內容，并在其中不斷地滲透環保教育。因為中職學生的環保意識并不是先天具備的，而是靠教師在教學中逐步培養出來的。除了要在電子專業教學中適當地滲透環保教育，更重要的還是要引導學生知道在日常的學習生活中應該怎樣做更加環保，這樣才能將學生培養的環保意識化作實際的行動。因此，我們在教學中可以結合學科的特點，與學生共同探討如何將環境意識體現在日常行動中，將環保進行到底。在進行電子專業課程的教學后，讓學生在課內外討論如何在一些細節上做得更環境一些，下面是一些與電子專業教學中有關的環境建議，它可以幫助學生增強環境意識：⑴掌握電子產品哪些對環境有污染。⑵不要浪費電子產品的原材料。⑶不要隨意廢棄電子產品。⑷在條件允許的情況下，盡量使用環保的電子產品的原材料。通過彼此的交流，大部分學生都十分樂意將一些環境的建議付諸行動。當他們堅持在生活的細節中保持環保意識，他們也就為環境的保護帶來了積極的影響。

總之，上述建議是我作為中職電子專業的教師，針對自己的教學實踐，對學生進行環保教育的一些思考和看法，這些做法還在積極的貫徹落實中，正處于嘗試階段，雖然成效并不很大，但是我堅信，只要自己付出真心，采取積極有效的教學手段，將環保教育落實到位，一定能將環保教育工作做得更出色，更能實現對學生的環保教育，從而為學生帶來更全面、更均衡的教育。endprint