自然拼讀法在小學英語語音教學中的應用淺析

張墨雨

【摘要】自然拼讀法作為一種有效的教學方法，在英語課堂教學中得到了廣泛應用，自然拼讀法通常是采用26個字母來展開教學，是由字母組合而成的教學方法，讓學生通過拼讀來掌握詞匯，促進學生英語拼讀能力的有效提升，大大提高課堂教學效率。本文將對自然拼讀法在小學英語語音教學中的實際應用進行分析探討。

【關鍵詞】自然拼讀法 小學英語 實踐運用

隨著新課程改革，小學英語語音教學難度及詞匯教學難度進一步提升，傳統(tǒng)課堂教學方法難以滿足學生實際需求，導致課堂教學效率低下。基于這種情況下，自然拼讀法在課堂教學中發(fā)揮出至關重要的作用，可充分挖掘?qū)W生學習動機，使學生學習興趣得到有效提升，幫助學生更直觀地感受字母及讀音間的聯(lián)系，從而熟記詞匯，促進學生聽、說、讀、寫的綜合語言能力的提升。

一、應用自然拼讀法拼寫拼讀英語單詞

小學階段作為英語學習的最初階段，同時也是學生英語詞匯的增加的關鍵期。在這一時期，學生必須從26個字母著手學習，并對字母的音與名進行明確。在字母拼讀方面，學生可以先從b的發(fā)音學起，如：baby（嬰兒）、back （向后）等，通過這些詞匯可幫助學生更好地掌握b的正確發(fā)音，從而感受字母發(fā)音的規(guī)律，通過基本練習學生便能自然跟讀出來，通過這一方法，學生便會逐漸掌握21個輔音及5個元音讀法，此后再對字母進行組合，舉個例子：當學生掌握a、i讀法后，可對兩個字母進行連讀，遵循由簡到繁、由易到難相關原則。

此外，學生在拼讀字母時，首先應讓學生多聽幾遍字母發(fā)音，并讓學生自行寫下，舉個例子：P與b的發(fā)音，在氣息及口型上均有所差異，學生通過對比可發(fā)現(xiàn)二者的不同，當拼讀熟練后再將聽到的字母寫下來。學生通過聽音寫字來提高自身聽讀能力。為確保字母發(fā)音的正確性，教師在字母拼讀方面應遵循一定要求，通過廣播拼讀、磁帶拼讀等方法來幫助學生奠定堅實基礎。

二、培養(yǎng)學生在拼讀英語單詞中的學習興趣

興趣是學生最好的老師，在課堂教學中，教師可通過各種游戲來激發(fā)學生學習興趣，聽力對于小學英語也是必不可少的內(nèi)容，所以在小學英語學習的過程中，聽力對于學生的總和英語水平是有著至關重要的作用的。所以小學生和英語教師都應該重視聽力，并且把握聽力教學當中的有些應用。比方說《My Room》這篇課文中，英語教師可以通過游戲的方式加強知識點的學習。“Gogo： Whats that？Tony： Its a pink lamp. Gogo： Is that a black pillow？Tony： No， itisnt. Its a white pillow. Gogo： Is that a black door？Jenny： Yes， it is.”對于這段內(nèi)容先讓學生聽一遍，讓后在重復播放一遍，播放一句就暫停一下，讓學生讀一遍，以此類推，讓每個學生都參與到。然后互相小組之間對比看看哪一組讀得最準確，沒有錯誤。這個很能活躍氣氛，并且可以促進學生對學習英語的熱氣和積極性，也能夠提高學生的注意力，讓小學英語課堂變得生動有趣。

又或者，將字母編制成一套早操動作，一方面能幫助學生鍛煉身體，另一方面能加深學生對字母的印象。與此同時，可將字母編成韻律詩歌：A Red， Red Rose Robert Burns這里的June和tune押韻UOWhen we two part...，盡管這些詩歌在某方面存在一定難度，但對學生的要求并不高，只要學生對字母讀音掌握了便可做出，教師在課堂教學中通過各種游戲活動課促進學生英語詞匯的學習。小學英語教師在開展英語教學活動的時候，一定要嚴格要求小學生，要有一個良好的紀律，才能夠有一個好的學習發(fā)揮，這對于小學生的終身學習都是有益的。最后就是要能夠啟發(fā)學生，因為游戲帶到學習當中，只是起到一個拋磚引玉的作用，一定要讓學生明白玩這個游戲只是為了讓你更好的學習英語課程，玩了游戲以后更加容易記住所學的內(nèi)容了，所以游戲的設計必須是要和所需內(nèi)容緊緊相關聯(lián)的。

三、靈活利用圖片和情景設計，加深對詞匯的理解

在小學英語的詞匯學習中，將所聽到的拼音、字、詞通過實物和影像表現(xiàn)出來，讓孩子們在直接的觸感中體驗，這不失為一個最直接最有效的小學英語教學方法。例如前面講到的“聽音舉卡片”游戲，可以在拼讀中認識到具體的字母，通過感官的“耳聽”轉(zhuǎn)換到真實的“眼見”，直接而有效。又例如在“字母身體”游戲中，兩兩組合讓學生們在課堂上進行對字母形態(tài)的學習模仿，如字母D，學生通過扭動身體，一人躺直，一人稍微彎曲身體手腳配合，達到字母形態(tài)的契合，讓學生在自我感受中學習字母知識。再則像詞匯mouse，老師拿出老鼠的卡通畫讓學生直觀看到老鼠，與此同時記下老鼠的英文單詞，舉一反三，老鼠和貓的關系最密切，同樣拿出貓的卡通畫，記下貓rat的英文詞匯，故而孩子們可以兩樣動物單詞一起記憶。

四、結(jié)束語

總而言之，自然拼讀法是非常實用有效的小學英語詞匯教學方法，教師可以結(jié)合教程借助網(wǎng)上的材料進行編輯一套有規(guī)律的教學方法，設計有效有趣的教學課堂活動，通過使用自然拼讀法能讓學生在玩中體驗到字母的“聽、說、讀、寫”讓他們在認識和感受中有明顯的提升，做到音形合一，讓記憶單詞變得有趣生動，幫助他們更好的掌握詞匯的學習，為將來英語的學習奠定堅實的基礎。

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