車輛工程專業實踐教學體系改革

王國寧++王海鵬++王善軍

摘要：通過分析新形勢下汽車產業發展對車輛工程人才實踐能力的需求變化，探討了應用型本科車輛工程專業實踐教學體系改革的必要性。結合車輛工程專業的人才培養目標和專業定位，提出了實踐教學體系的設計思想。建立了新的實踐教學體系，并重點圍繞課程實驗、課程設計、畢業設計和實習實訓等實踐環節討論了具體的改革實踐措施，較好地解決了當前車輛專業實踐教學體系中存在的一些問題，具有一定的實踐指導意義。

關鍵詞：車輛工程；實踐教學體系；教學改革

車輛工程（汽車）專業作為一門實踐性、應用性 很強的學科專業，涉及的知識和技術包括材料、機械、電子、計算機、通訊、遙感、美學等各個方面。專業就業前景廣闊，畢業生主要在汽車設計、制造、試驗部門工作，也可從事汽車銷售、汽車服務、汽車維修等工作。近年來，車輛工程專業畢業生的就業形勢一直看好，這與中國汽車產業的持續快速發展是分不開的。2009年，中國首次成為世界汽車產銷第一大國。進入2010年以來，汽車產業仍延續了強勁的發展勢頭，乘用車、商用車等各車型產銷全面增長。近兩年來，國內在建或初步建成的項目將增加年產百萬臺發動機和上百萬輛整車的生產能力。車輛工程專業就業形勢看好的同時，汽車企業對畢業生的能力需求也在發生變化。一方面市場增 勢不減；另一方面要面臨汽車降價不止、利潤空間降低的現狀，汽車企業除了要改變運營思路來適應這一變化之外，對于優秀人才的招募更是至關重要。根據近年來汽車企業的畢業生招聘情況來看，不少企業在面試學生時，不再只看學生的課程考核成績，更注重學生的實踐經歷和能力。這對車輛工程專業的實踐教學體系及教學質量提出了更高的要求。以認識實習、生產實習、畢業實習加課程實驗，尤其是演示性實驗和驗證性實驗為主的傳統實踐教學模式已不適應現實需要，眾多經過本科教學評估和專業評估的高校，紛紛 在人才培養方案上對實踐教學體系進行了大刀闊斧的改革探索和實踐。在汽車產業對汽車人才需求變化和高等教育改革發展兩大推動力作用下，車輛工程專業對實踐教學體系進行了有益的探索和實踐。

一、實踐教學體系的設計思想與構建車輛工程專業的培養目標是具有扎實的機械工程基礎知識和寬廣的汽車工程專業知識的高素質應用技術人才。

專業主干課程有理論力學、材料力學、電工技術、電子技術、機械原理、機械設計、汽車構造、汽車理論、汽車設計、汽車試驗學、汽車制造工藝學等。根據車輛工程實踐性強的特點，從汽車行業的技術特點和人才需求出發，以培養面向行業，知識結構合理、實踐能力強的應用型人才為目標，車輛工程專業進行了實踐教學改革。實踐教學改革的指導思想是課內外相結合，對學生進行基礎能力、創新能力、工程實踐能力的培養，挖掘學生的潛能；遵循認知規律，實踐教學按課程實驗、課程設計、專業實習、社會實踐等分步實施，有效培養學生的實踐能力；鞏固學生理論知識的同時，理清各課程應該具備的實踐能力，按基本技能、綜合技能和創新能力的不同層次要求，逐步提高學生的實踐能力。根據實踐教學體系的設計思想，將實踐教學體系細分為的實踐教學目標體系、實踐教學內容體系、實踐教學條件體系和實踐教學管理體系等四個子體系。教學目標體系為車輛工程專業學生應具備的各項素質和能力指明了培養方向；教學內容體系給出了達到培養目標應該開設的具體實踐教學課程；教學條件則是實踐教學必須提供的基本保障，三個子體系都離不開實踐教學的有效管理。可以看出，四個子體系充分體現了實踐教學體系的設計指導思想。

二、實踐教學體系的改革實踐

（一）課程實驗課程實驗教學是理論教學的延續和深化，是傳統實踐教學的一個重要環節，貫穿于車輛工程專業大學4年教學的始終。本科教學水平評估體系將實驗分為演示性、驗證性、綜合性、設計性和創新性實驗。為提高學生的動手能力和創新能力，在開放實驗室的同時，通過整合實驗資源，重新設計課程實驗項目和獨立設置實驗課程等方式，大大壓縮了演示性和驗證性實驗，增加了綜合性、設計性和創新性實驗。此外，車輛工程專業還開設了如“機械原理實驗”、“汽車性能實驗”等獨立實驗課，這些實驗課也主要以綜合性、設計性實驗為主，大大提高了學生的 實踐能力。

（二）課程設計車輛工程屬于機械學科，需要通過關鍵課程的課程設計來培養學生的基本技能和工程設計能力。車輛工程專業一般開設“機械原理”、“機械設計”、“汽車設計”等傳統課程設計。經過幾年的實踐，發現 學生在畢業設計階段機械制圖和汽車制造工藝等方面存在薄弱環節，原因是缺乏系統的制圖和制造工藝訓練。為此，對課程設計進行了針對性的調整，在不減少傳統課程設計的基礎上，在大一和大三分別增設了“機械測繪”、“汽車制造工藝學”等課程設計，重點培養學生測繪制圖和制造工藝編制能力，使學生在制圖、原理設計、零件設計、制造工藝設計等方形成系統的知識和能力。

（三）實習與實訓車輛工程專業傳統的實習實訓項目主要有金工實習、認識實習、生產實習、駕駛實習、畢業實習。隨著校內實訓中心和校外實習基地建設的進展，又增設了汽車拆裝實習和汽車制造工藝實習，使實習和實訓的針對性加強，取得了較好的實習實訓效果。實習基地建設對實習實訓起到至關重要的作用。原來的認識實習、生產實習都在校外基地進行，學生實際動手的機會相對有限，實習效果并不理想。通過增加實習實訓設備，增加實訓內容，將部分實習內容放到校內基地進行，校內校外實習相結合，校內突出基本認知和技能訓練，校外突出技能提高和拓展，成效顯著。

汽車產業的發展對畢業生的能力需求發生了變化，要求學生具有更強的工程運用能力和實踐能力，這就要求在實踐教學體系的設計和實踐課程設置上進行改革，使學生受到更多和更系統的實踐鍛煉。車輛工程專業通過實踐教學體系改革，采取一系列措施，使學生的實踐能力和工程運用能力得到較大提高，取得了顯著成效。endprint