如何提高中等職業學校數學教學質量

徐翠芳

摘要：近年來，社會對專業的技能型人才需求量與日俱增，中職院校的規模也越來越大。但是，當前我國的中職教育仍然存在許多問題，例如學生學習基礎太差，基礎學科的學習質量難以提高等等。筆者結合多年在中等職業學校開展數學教學工作的經驗，以中等職業學校的數學教學為主要的研究對象，重點探究了提高中等職業學校數學教學質量的具體途徑，希望能夠切實提高中職學生的數學學習水平，幫助他們更好地成長發展。

關鍵詞：數學教學； 質量； 探究

中圖分類號：G648文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）11-0001-01

1.中等職業學校數學教學中存在的問題

1.1中職學生的數學基礎普遍較差。一般來說，選擇進入中等職業學校讀書的學生大多是因為升學考試失敗，無法進入普通高中學習，所以普遍而言中職學生的學習水平較低。而數學作為一門對學生的邏輯思維能力、空間想象能力、知識遷移能力要求極高的科目，中職學生的數學學習情況就更加差了，甚至對于很多非?；A的數學知識，中職學生都沒有完全掌握。這就導致中等職業學校的數學教師的教學工作難以有效開展，一方面學生的數學基礎差，不能有效地理解教師的授課內容；另一方面學生對數學學習存在畏懼心理，對于數學學習完全沒有積極性，有的甚至直接放棄數學學科的學習。

1.2中等職業學校不重視數學教學。目前，很多中等職業學校對數學教學有錯誤的認知，認為中等職業學校的主要教學任務是培養技術性人才，而數學這類基礎學科并不重要。所以中等職業學校在安排教學課時的時候，也是將大部分的課時安排到專業課上，數學教學課時非常少。數學學科的教學內容較多，再加上中職學生本身數學水平就普遍較低，所以中等職業院校的數學教師根本無法找到有效的途徑在有效的教學課時內迅速提高數學教學質量。

1.3中等職業學校采用不適合的數學教材。目前，中職職業學校采用的數學教材只是普通高中使用的數學教材的刪改版，并沒有真正根據中職學生的實際學習情況、學習需求編寫數學教材。這樣刪改版的教材，一方面因為刪改了許多內容，導致教材內容沒有連貫性；另一方面，其中保留的數學教學內容仍然不符合中職學生的數學學習水平。所以中職學生在學習過程中難以跟上數學教師的教學節奏，也感覺數學教學內容與自身的學習需求不能很好地相契合，長而久之就喪失了對于數學學習的信心和積極性，無法有效提高數學學習質量。

2.提高中職學校數學教學質量的具體途徑

2.1學校要轉變對于數學教學的態度。想要提高中等職業學校的數學教學質量，首先就應當擺正對于數學學科教學的態度，中等職業學校應當認識到數學教學對于學生未來發展的重要性。中等職業學校一方面需要向學生傳達數學學習的重要性，讓學生充分重視數學學習；另一方面，增加數學學科學時，保證教師有充足的時間開展數學教學工作。同時中等職業學校還要對數學教學有一個準確的定位，其應當是為專業學習而服務的，學生能夠通過學習數學知識更好地完成對應專業的知識考核。另外，不同專業對于數學知識的需求程度和側重點是不同的，所以中職學校在設計培養計劃時，就應當將數學教學與學生的專業緊密聯系在一起，提出切實可行的數學教學計劃，保證每個學生都能夠學習到與實際需求相符的數學學科知識。

2.2開發中等職業學校的校本教材。中等職業學校之所以要開設數學學科，是為了讓學生將數學知識更好地運用于專業學習當中，所以數學教學內容一定要與學生的專業需求相結合。目前并沒有專門針對中等職業學校的數學教材，所以學校可以根據學生實際學習情況、專業的發展需求等開發中職職業學校的校本教材。

可以將數學教材內容分為三個具體的板塊，分別是數學基礎知識模塊、專業數學知識模塊和課外數學拓展模塊，數學基礎知識模塊就是所有的中職學生都必須掌握的數學知識，學校在編寫基礎模塊時可以適當降低知識難度，保證每個學生都能夠有效的學習；專業數學知識模塊則是根據不同專業對于數學知識的要求來編寫的，充分體現其專業性，保證學生通過學習的數學知識更好地服務于未來的職業崗位；課外數學拓展模塊應該立足于為未來，要體現系統性，一定程度上要是為了中職學生的繼續學習而設計的。

2.3重視培養學生的數學知識應用能力。中等職業學校特別重視知識的實用性，數學學科也同樣如此，所以數學教師要特別重視引導學生從數學角度去分析問題、解決問題，鍛煉學生運用數學知識去解決實際問題的能力。一方面，數學教師在開展數學教學工作過程要注意專業的差異性，例如，專業為數控、機電的同學，數學教師要特別注意立體幾何、向量等知識的教學；專業為電子電工的同學，數學教師要注重向量和邏輯推理教學。另一方面，數學教師要多多開展數學實踐教學，盡可能多地鍛煉學生的數學知識應用能力，讓學生學會用縝密的數學邏輯思維能力去對待生活中的問題以及專業課知識的學習。

參考文獻：

[1]裴鳳巖.如何提高中等職業學校數學教學質量[J].考試周刊，2012（26）

[2]呂中起.中等職業學校數學教學改革要注意的幾個問題[J].考試周刊，2015：（42）endprint