探討應如何用小學數學觀指導小學數學

趙艷

摘要：教師要善于誘發學生的學習興趣，要充分利用數學教學，把它創設成充滿活力、魅力無窮的空間，從而激發學生的思維，讓他們積極地感受數學美，去追求數學美。讓學生在認知和情感上均有所發展。那么作為小學教師的我們怎樣才能有效的優化教法手段，教學技能，真正使小學數學課堂教學得到優化，真正提高教學質量呢？

關鍵詞：小學數學；教學；教法

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）11-0140-01

1.精選材料，讓學生對數學產生好感

如六年級圓的周長教學中，筆者曾用下面的內容作為教學材料：地球上的環境日益惡化，地球在吼："我受不了啦，我快要爆裂啦！"天上的玉皇大帝聽到后很是驚訝，心想要是地球真的爆裂，那它上面的全部生靈將要消失，所以他決定沿地球的赤道加一道鐵箍，以防地球爆裂。可是地球卻又直喊："太緊了，我喘不過氣了。"于是玉皇大帝只好把鐵箍松了一下，使得它處處離地球1米。可是松一下，鐵絲不夠長了，需要再加一段，請你幫玉皇大帝計算一下需要加多少米長的一段鐵絲？這個教學材料是計算兩個同心圓周長差的數學問題，它的用意包括：首先，問題以神話的形式呈現，更符合學生的心理特征，使他們沒有感覺在解"數學題"；其次，在出示這個材料后讓學生猜，這段鐵絲大該有多長？一般情況下，學生猜的數會相當大，這很正常，因為地球很大，就是一般的成人可能也會這樣猜。當然也有學生說沒法猜，因為沒有告訴任何數據。但當通過分析、計算得出這段鐵絲的長度大約是6.28米的結果后，學生就會在認知上發生極大的沖突，感到數學的神奇。

2.教學和生活實例相結合

我們知道，不僅語文與我們的現實生活有密切的聯系，其實數學知識也是與現實生活是密切相關的，這在我們現有的新教材中有許多具體的實例，因此我們教師在給低年級的學生講授新課的時候，最好是用一些很常見，很熟悉的生活經驗或具體的生活情景來引出新的教學內容。用這樣的一種教學的方式，比單純枯燥的講解，更容易讓學生樂于接受。并且任何小學生都有一顆好奇心，喜歡問為什么，并且天性生動活潑。一個好的數學教師一定要從學生的這些特點去思考，充分地發揮小學生非智力因素在學習中的作用，給學生在課堂中創設出一種輕松愉快的教學方法，把學與"玩"融為一體，使學生在"玩"中學，在學中"玩"。只有這樣才能夠更好的激發學生學習的興趣，更好的理解所學的知識。比如在講解認識圖形的時候，我先讓學生自己準備一些不同的圖形。讓學生先對這些圖形有一個視覺上的感受，然后讓學生，在課堂上找相似的圖形，看誰能發現更多。這樣學生的積極性很高，都爭著搶著回答，有的說，前面的黑板是方形的，有的說自己的鉛筆盒是方形的，有的說自己的水平下面是圓的。還有書，本是方形的。還有的搶著問，為什么不能把黑板做成圓的，為什么不能讓書本做成三角形的。課堂氣氛相當的活躍，在這樣的一個輕松的環境中，學生們對基本的圖形都有了一個基本的了解。這樣引入新課，激發了學生的學習興趣，使學生興趣濃厚，注意力集中，能更快的記住所學的東西。

3.及時做作業

作業是學好數學知識必不可少的環節，是掌握知識熟練技能的基本方法。在平時的預習中，用書上的習題檢查自己的預習效果，課后作業時多進行一題多解及分析最優解法練習。在章節復習中精選課外習題自我測驗，及時反饋信息。因此，認真做好作業，可以加深對所學知識的理解，發現自己知識中的薄弱環節，逐步培養自己分析、解決問題的能力，樹立解決實際問題的信心。要做好作業，首先要仔細審題，弄清題中敘述的數學過程，明確題中所給的條件和要求解決問題；根據題中陳述的數學現象和過程對照所學數學知識選擇解題所要用到的數學概念和規律；經過冷靜的思考或分析推理，建立數學關系式；借助數學工具進行計算，求解時要將各數學量的單位統一到國際單位制中；最后還必須對答案進行驗證討論，以檢查所用的規律是否正確，在運算中出現的各數學的單位是否一致，答案是否正確、符合實際，數學意義是否明確，運算過程是否嚴密，是否還有別的解法等，通過驗證答案回顧解題過程，才能牢固地掌握知識，熟悉各種解題的思路和方法，提高解題能力。

4.及時復習總結

對學過的知識、做過的練習，如果不及時復習，不會歸納總結，就容易出現知識之間的割裂而形成孤立地、呆板地學習數學知識的傾向。其結果必然是數學內容一大片，概念、公式一大堆，但對具體過程分析不清，對公式中的數學量間的關系理解不深，不會縱觀全局，前后連貫，靈活運用數學概念和數學規律去解決具體問題。因此，課后要及時復習、總結。課后的復習除了每節課后的整理筆記、完成作業外，還要進行章節的單元復習。要經常通過對比、鑒別，弄清事物的本質、內在聯系以及變化發展過程，并及時歸納總結以形成系統的知識。通過分析對比，歸納總結，可以使知識前后貫通，縱橫聯系，并從數學量間的因果聯系和發展變化中加深對數學概念和規律的理解。這樣既能不斷鞏固所學知識，又能提高歸納總結的能力。

同學們，你們是祖國未來的建設者，為了自己，為了父母，為了國家，學好數學吧！多做些數學題，就是對數學最大的禮物，數學會根據禮物的多少，給你們獎勵和回報的。相信同學們一定會和數學成為好朋友的。