高校工程造價管理專業技能人才培養策略探究

孫廣偉+張春苗+張大富+范俊甫+韓留生

摘要：隨著我國城市化進程的加快，工程建設項目的規模不斷擴大。我國高校開設工程造價管理專業時間不長，教學模式較為單一，無法滿足社會對高素質工程造價管理人才的需求。本文首先分析了我國工程造價管理專業的現狀，然后對高校工程造價管理專業技能人才培養策略進行了探究，提出了明確技能人才培養目標、調整課程教學體系、加強教材教學建設、注重專業技能實踐和完善教師隊伍建設的策略。

關鍵詞：高校；工程造價管理；人才培養；應用型

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）52-0210-02

一、前言

我國經濟的快速發展以及市場運行規則的逐漸規范，導致對行業內高層次、應用型工程造價管理專業技能人才的需求量不斷上升。目前，高校對工程造價管理專業人才培養模式大都比較單一，無法滿足當今時代對工程造價管理專業技能人才的需求。[1]高校工程造價管理專業的畢業生大都具備扎實的工程技術理論知識，但在走向世界的過程中凸顯出工程經濟、法律法規、管理等知識儲備不足的現象，同時具備建筑工程技術能力和全方位、動態工程管理理念的高素質工程造價管理人才較為缺失。隨著國際化工程造價管理、咨詢等全新理念的滲入，我國工程造價管理專業需要進行新一輪的教育教學改革。

二、高校工程造價管理專業技能人才策略

我國建筑領域大都實行職業資格準入制，入門門檻的提高要求高校對人才的培養必須緊隨市場的需求，不斷調整現有的教學策略及課程結構體系，以培養應用型專門人才為主，以市場需求為目標推動我國工程造價管理專業人才培養模式的創新。

1.明確工程造價管理專業人才培養目標。我國工程造價管理專業起步較晚，高校培養的人才是否符合市場需求、社會對人才的供求需求以及行業的未來發展方向等都是高校在培養人才時必須考慮到的問題。[2]工程造價管理專業的首要人才培養目標就是為我國工程建設培養實用型的高素質應用人才。高校培養出的工程造價管理專業人才應該適應我國工程造價的實際需要，掌握工程造價工作所需的有關生產、經營、管理以及服務等綜合知識，綜合職業能力必須過硬，滿足工程建設的需求。高校通過該專業大學生的教學，必須保證學生掌握現代經營與管理知識，培養學生制定建筑工程預算、結算表格能力，并對工程投標報價的有關知識有所了解，力圖培養出既懂技術又懂管理的高素質工程造價管理專業人才，從而為我國建筑設計院、基建部門、市政工程公司、監理公司以及房地產開發公司提供優秀的高校畢業生，促進建筑行業的快速發展。

2.不斷調整工程造價管理專業課程教學結構體系。我國工程造價管理專業基礎教學內容應不斷借鑒西方發達國家的理論教學體系，強調造價過程控制的過程連貫性，運用數量經濟方法確定工程造價、工程量清單招標、無標底投標。[3]我國傳統的教學內容大都來自行業內相關專家自己研制的教學體系，隨著我國工程造價走向世界，我國的基礎教學體系相比之下顯得較為薄弱，對行業標準、行業管理技能及應用涉及面較為狹窄，這是高校在教學過程中必須考慮的問題。未來我國造價工程師職業資格認證也必然與其他國家實現統一認證，為此高校應根據行業內的世界標準有針對性地開展專業課程教學。

課程體系的制定是為了實現確立的人才培養目標。工程造價管理專業基礎課程的設立應以講清概念、強化應用為基礎原則，專業課程的設立則應以針對性、應用性為目標，使學生具備必需的專業實踐能力。工程造價管理專業的課程教學既要包含高校統一開設的工科基礎教學課程，如高等數學、大學英語等，又要包括建筑制圖、建筑學、施工技術與組織設計等工程技術類課程，還要涉及經濟類和管理類課程，如經濟學、投資學、工程造價管理、招投標與合同管理等類似課程。這些課程的設置基本可以滿足社會對工程造價管理專業學生的理論需求。

3.加強工程造價管理專業教材和教學建設。在教材的征訂過程中，除了要求校內學科領頭人積極參與討論，還應邀請工程造價行業和工程造價管理行業的專家，力求在教材的選擇上滿足對人才培養教學大綱需求，體現工程造價管理專業的基礎性、前瞻性、管理性等綜合特點。為了引導我國工程造價行業走向世界，在教材選取上還應參考國外優秀高等院校的教材選擇，制定符合世界發展需求的人才培養目標。

教學的過程中應結合“互聯網+”的時代優勢，充分利用各種現代化教育教學手段，購置專業軟件用于繪制工程圖、工程預算、工程量計算，并在教學過程中應用案例教學法，模擬今后工作過程中遇到的難題，提高學生解決工程問題的能力。結合專業就業特點，高校教師可選取造價工程師執業資格考試試題中的案例或實際工程中遇到案例，讓學生在課程上進行案例討論，加強學生對理論知識的理解，實現理論與工程實踐相結合。

4.注重該專業的專業技能實踐。專業技能實踐可引領學生結合基礎理論知識實現對問題的解決，完成造價工程管理師所必備的基本能力。工程造價管理專業技能人才的實踐培養可由認識實習、課程設計、生產實習和畢業設計等貫穿大學時期的整個教學階段，形成完整的專業技能實踐體系。實習階段由對工程管理的感性認識到親臨工程項目現場解決實際問題，課程設計及畢業設計則是學生對所學知識的呈現。學生在整個實踐環節，實現對工程造價管理專業的全面認識，并有助于幫助學生做好今后的職業生涯規劃。實習是整個專業技能實踐環節的關鍵，為學生專業技能實踐能力的培養提供了很好的平臺，學生在實習過程中通過參與到項目建設過程中可發現自身存在的不足，并可培養學生團隊協作及抗壓能力，有利于實現技術創新，完善自我。

5.完善教師隊伍建設。高校工程造價管理專業教師不但要具備扎實的專業理論知識，通曉行業內國內外建設管理規則和法律法規，還應具備較強的專業技能實踐能力，將項目一線的生產、管理知識有效地講解，讓學生在課堂上盡可能地掌握完善的理論知識。高校可結合自身實際，組織現有教師去優秀院校和項目建設基地進修，實現產學研相結合，并定期邀請行業專業與校內教師開展教研會，將社會對人才的需求特征及時反饋到校內，引領高校教師以市場為需求進行工程造價管理技能人才培養。高校還可聘請優秀外教，為學生帶來世界前沿的工程造價管理知識，并有利于學生掌握專業口語，實現與世界頂尖人才的溝通。我國工程造價管理專業技能人才終要面對世界，提前讓學生熟悉英文環境，有利于后期學生的職業發展，也有利于推動我國建筑工程業的國際化，引領建筑行業走向世界。

三、結語

隨著我國經濟的快速發展，不斷優化工程造價管理專業的培養模式，調整技能人才培養策略，高校才能培養出適合我國建筑工程業所需的實用型高素質工程造價管理人才，提升我國的整體工程管理水平。對工程造價管理專業技能人才的培養必須根據時代需求確立人才培養目標、調整教學結構體系、加強教學教材建設、注重專業技能實踐、不斷優化高校教師隊伍建設，培養出走向世界的綜合型工程造價管理技能人才。

參考文獻：

[1]馬軍霞，王永先，郝麗青.工程管理專業基于創新創業教育的應用型人才培養體系的構建[J].價值工程，2017，（19）：187-188.

[2]鄭兵云，許大寶，倪修鳳.應用型人才培養下工程造價專業實踐教學影響因素分析[J].高教學刊，2017，（01）：31-32+35.

[3]劉光忱，李欣，王春霞，郭月娟.基于“供給側改革”視角的地方高校工程管理專業新型人才培養模式探究[J].建設監理，2016，（11）：53-56.