五年制大專學生社團現狀、問題與對策研究

張潔+黃余

【摘 要】學生社團是學生根據自身愛好自愿組成的群眾性組織，是學生進行自我學習，自我服務的重要場所。但是現階段，在筆者所在的宜賓職業技術學院2+3這種五年制模式下，頭兩年是中專學生，社團建設和發展存在更多問題。基于此，本文就對2+3這種五年制的頭兩年是中專學生社團現狀、問題進行分析，并提出相應解決措施，以期促進五年制大專頭兩年是中專學生社團的快速發展。

【關鍵詞】五年制大專；學生社團；現狀；問題

一、五年制大專學生社團現狀、問題分析

（一）五年制學生社團發展缺乏計劃性

隨著學生素質教育被提到更高的高度，在學校內部建立學生社團，為學生提供自我學習，自我活動的場所，讓學生實現自我管理，自我成長在各個高校都普遍存在。但是像五年制2+3模式下，學生前兩年處于中職階段，這個階段學生社團的管理與發展研究不多，就筆者所在的宜賓職業技術學院五年制學生社團在建設過程中還處于初步發展階段，缺乏計劃性，沒有根據五年制的辦學特點、學生情況等方面內容進行學生社團建設，造成五年制學生社團還沒發揮出應用的作用。

（二）五年制學生社團建設中基本沒有與專業結合

學生社團是學生接受教育的“第二課堂”，對學生的快速發展具有重要意義，但是現階段，筆者所在學院的五年制學生社團在建設過程中基本不能與專業相結合，雖然學生前兩年著重高中基礎知識的學習，但由于五年制進校時就明確了專業方向，社團與專業如果能有機結合，則能更好地培養學生專業興趣，讓學生提前對本專業學習方向有一定程度認識了解。現實是由于缺乏專業指導教師，造成學生社團建設缺乏針對性，學生參加學生社團的積極性還不高，影響了五年制學生社團的快速發展。

（三）五年制學生社團缺乏規章制度建設

現階段，五年制學生社團在實行過程中缺乏規章制度建設，許多方面是借鑒大專的經驗，沒有充分結合五年制學生的年齡、能力等實際情況，造成學生社團組織結構不健全、部門設置不科學，管理質量不夠高，進而造成學生社團內部成員流動性大，隨意性強，甚至社員半途而廢，自動退社等情況，導致學生社團在實際應用過程中不能對五年制學生進行有效教育，難以發揮出應有的作用。

（四）學生社團活動經費短缺

現階段，在宜賓職業技術學院五年制學生社團的建設過程中存在的較大問題就是學生社團活動經費短缺，五年制所在部門對社團的支持力度有限，使得學生社團中的各項活動難以廣泛開展，或者活動開展質量不高，從而制約社團的快速發展。

二、五年制大專學生社團快速發展的對策分析

（一）加強對五年制學生社團建設的重視程度

五年制大專學生社團要想實現快速發展就需要加強對學生社團建設的重視程度，具體可以從以下幾個方面進行：首先，校團委應該將五年制學生社團納入學校素質教育、德育工作規劃，并在眾多規劃中落實五年制學生社團建設的內容，并進行工作指導，從而為五年制學生社團建設奠定基礎。其次，需要對五年制學生社團管理職能進行明確，嚴格落實責任制，監督制定五年制學生社團建設的具體方案，從而促進其快速發展。最后，在進行五年制學生社團建設過程中需要保證學生社團建設質量，嚴格落實“提高人才培養質量”的要求，在五年制學生社團建設過程中結合學生專業組建相應學生社團，從而促進五年制學生的快速發展。

（二）拓寬學生社團經費渠道

學生社團經費是保證學生社團正常運行的基礎，因此，需要拓寬學生社團的經費渠道，具體可以從以下幾個方面展開：首先，五年制學生所屬系部或部門可以在學生活動經費中劃撥部分作為學生社團活動的經費，保證學生社團活動可以正常進行。其次，社團也可以在學生自愿的情況下收取一定的會費，從而保證學生社團可以正常運行。最后，學生社團領導可以利用專業優勢和團隊優勢，在社會上展開各種服務項目，從服務項目中獲取部分報酬，從而為學生社團提供活動經費。

（三）健全學生社團的各項規章制度

通常情況下，建立健全學生社團的各項規章制度需要從以下幾個方面進行：首先，需要建立一個學生社團領導小組，讓這個領導小組除大專社團外同時負責五年制學生社團的指導工作，提高五年制學生社團建設質量。其次，需要對學生社團進行規范管理，在學生社團內部建立嚴格的“入團”制度，保證社員的質量。最后，需要健全學生社團內部管理制度，制定嚴格的學生社團例會制度、計劃總結制度、會費管理制度等一系列制度，從而規范學生社團的正常運行。

（四）改革學生社團的績效考核制度

根據大量數據顯示，指導教師對學生社團的快速發展具有重要意義，因此，在五年制大專學生社團建設過程中，需要改革學生社團的績效考核制度，加大指導教師的指導力度，具體可以從以下兩個方面進行：一方面，由于五年制大專學生學習能力弱，缺少學習自主性，所以學校需要讓指導教師對學生進行引導，從而提高學生社團建設質量，實現學生社團的可持續發展。另一方面，學校需要對社團指導教師進行培養，為社員指導教師設置獎勵掛鉤機制，從而激發社團指導教師的工作熱情，保證社團指導教師工作質量。另外，還可以在社團建設過程中加強校企合作，利用企業中的資源，利用已經建立的校外實訓培訓基地，通過學生進入企業中學習，引導學生社團學生與企業職業崗位實現共建，提高學生社團建設質量。

三、總結

總而言之，學生社團建設對學生的發展具有重要作用，五年制學生因自身特點等原因，更需要在校園內加強社團建設，讓五年制學生在前兩年的學習之外，社團活動能廣泛開展，課余生活豐富起來，綜合素質得到全面提升，為升入大專后的學習奠定堅實的基礎。對現階段五年制社團發展中存在的問題進行分析，明確學生社團的發展目標，找出相應解決措施，才能保證五年制學生社團的正常運行，促進五年制學生身心健康，利于他們的成長、成才。

作者簡介：張潔（1982.11-），女，籍貫：四川綿陽平武縣，歷史學學士，宜賓職業技術學院五年制大專教學部副主任，講師，主要研究方向：學生思想政治教育管理。

參考文獻：

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