芭蕾教育“學(xué)生潛質(zhì)”的開發(fā)與培養(yǎng)

蘇若萱

【摘 要】在進(jìn)行芭蕾舞教育時，學(xué)生自身的潛質(zhì)是十分重要的，如何將學(xué)生的潛質(zhì)和素質(zhì)開發(fā)到最高是我們需要一直堅持下去的問題。芭蕾有五百多年的歷史，回望歷史，每一位芭蕾舞大師的經(jīng)歷足以向我們表明在芭蕾教育中教師如果可以更大程度上的開發(fā)學(xué)生的潛能可以創(chuàng)造更多的奇跡。所以我們通過對芭蕾舞教育的潛質(zhì)開發(fā)與闡述，選擇更科學(xué)的方法，為培養(yǎng)更多的專業(yè)學(xué)生而準(zhǔn)備。

【關(guān)鍵詞】芭蕾教育；學(xué)生潛質(zhì)；開發(fā)；培養(yǎng)

引言

芭蕾舞教育需要依據(jù)不同學(xué)生的特質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)教育，這種教育方法需要得到教育界的認(rèn)可和重視，從而得到更好的教育結(jié)果。一般而言學(xué)生的特質(zhì)隨著個體的差異存在不同，所以要因材施教，針對學(xué)生的特質(zhì)進(jìn)行不同程度的教育，達(dá)到共同發(fā)展的目的。促進(jìn)學(xué)生潛質(zhì)的開發(fā)與利用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力的提升。

一、學(xué)生潛質(zhì)開發(fā)需要解決的問題

一般情況下，芭蕾教育中學(xué)生的潛質(zhì)受到阻礙的因素分為兩種，先天和后天兩個大類。

1.先天情況不足，問題一般是學(xué)生自身生理的問題，主要表現(xiàn)在身體素質(zhì)和發(fā)育不足方面。芭蕾對于人體的先天條件要求特別高，所以更容易打造這門美的藝術(shù)。要求極為苛刻和相比于其他舞蹈來說必須要有更強(qiáng)的訓(xùn)練強(qiáng)度才可以，被視為殘酷的藝術(shù)。有許多學(xué)習(xí)芭蕾舞的學(xué)生自身某些條件有些不足所以在學(xué)習(xí)過程中會有更多的壓力和加大的訓(xùn)練強(qiáng)度，相比于其他同學(xué)來說會有較大產(chǎn)生心理恐懼的比例。

2.生理發(fā)育強(qiáng)上出現(xiàn)問題。因?yàn)榘爬?414613894的學(xué)習(xí)芭蕾舞教學(xué)過程中會施加更大的訓(xùn)練壓力，和長時間的學(xué)制要求，中專學(xué)校有長達(dá)七年的學(xué)制時間。所以很大程度上學(xué)生的發(fā)育都要伴隨著芭蕾舞的教學(xué)，尤其是青春期的發(fā)育更為明顯，各項發(fā)育的變化會造成人體內(nèi)平衡系統(tǒng)的紊亂，在這段時間內(nèi)，學(xué)生很難控制各項動作可以完成的像之前一樣。同時，這個時間段的學(xué)生心理發(fā)育的也不成熟所以很容易把事情堆積在心里不斷自責(zé)，導(dǎo)致以后也變得缺乏自信心。負(fù)面情緒的堆積會讓各類不良情緒影響到學(xué)生的訓(xùn)練，很大程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的整體進(jìn)度。

3.第二性征發(fā)育的影響，青春期的學(xué)生生長發(fā)育較快。發(fā)育過程中各類問題的困擾也會給學(xué)生的情緒帶來不良影響，所以在這個過程中需要家長和老師都需要給學(xué)生更多的理解和幫助，如果不能幫助他們適時的排解這些負(fù)面情緒將會影響到正常的學(xué)習(xí)，還有可以帶來負(fù)面行為。

4.除了上面提到的先天因素之外還存在著一部分的后天因素也對學(xué)生潛力的開發(fā)和培養(yǎng)造成阻礙。對于一名合格的芭蕾舞教師來說，教學(xué)的專業(yè)性也會影響到學(xué)生的開發(fā)和培養(yǎng)。有些老師在教學(xué)過程中無法正確掌握訓(xùn)練強(qiáng)度，很容易讓原本很小的矛盾擴(kuò)大，所以要嚴(yán)格把握在早期教學(xué)中的強(qiáng)度十分關(guān)鍵。其實(shí)傷痛也是芭蕾舞學(xué)習(xí)過程中很讓人惋惜的事情。在芭蕾舞界也有許多這樣讓人惋惜的事情，傷痛或者意外的發(fā)生讓許多優(yōu)秀的芭蕾舞蹈演員無法再次登上舞臺。付出了許多努力和培養(yǎng)出來的優(yōu)秀舞蹈演員就這樣一閃而過，讓人惋惜。這樣事件的發(fā)生是我們大家都不愿意看到的，學(xué)生的身體和心理上都會產(chǎn)生巨大的沖擊，同樣也是影響到學(xué)生潛質(zhì)的一個方面。

5.教師和家庭都會對學(xué)生的造成一定的影響。芭蕾舞老師需要有較好的自身素質(zhì)才可以更好的從事學(xué)生工作。有些芭蕾舞教師的自身素質(zhì)較差，自控力不夠所以很容易打擊到學(xué)生的自信心，同時也會對芭蕾舞失去興趣。所以說，提高教師隊伍的素質(zhì)是不得不做的一件事情。

和諧的家庭關(guān)系也是芭蕾舞學(xué)生可以更好學(xué)習(xí)的一個外在條件，平時的芭蕾舞訓(xùn)練就已經(jīng)十分辛苦了，他們需要得到更多的關(guān)愛以緩解壓力。家庭關(guān)系的破裂也會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生困擾，許多現(xiàn)實(shí)事例告訴我們，在家庭關(guān)系發(fā)生問題后，會很大程度上影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。

6.外在環(huán)境的影響力，環(huán)境對一個人來說有很大的影響力，雖然學(xué)生們在更多的時候是和舞蹈打交道，但是他們還有許多的時間去和社會接觸，所以并不能確保他們不被其他環(huán)境因素影響。各項環(huán)境都有可能影響到學(xué)生的發(fā)展，所以時刻關(guān)注學(xué)生的品德行為也是很重要的一個方面。

二、如何進(jìn)行芭蕾學(xué)生的培養(yǎng)

芭蕾對于學(xué)生的各項要求都非常的高，而且入門級的考試和其他的舞蹈相比也更有難度。所以說可以學(xué)習(xí)芭蕾舞的學(xué)生都是具備基本特點(diǎn)的適合學(xué)生。但是在芭蕾舞教學(xué)中還是有許多無法很上進(jìn)度的同學(xué)。面對這些問題我們?yōu)榱撕芎玫慕鉀Q提出了以下幾種解決辦法。

1.從生理問題著手，再加強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的基礎(chǔ)上選用更加科學(xué)的辦法。想要在芭蕾舞界展露鋒芒不僅僅需要天分，更多的是要付出比別人多的努力，沒有什么捷徑可以走。雖然需要訓(xùn)練強(qiáng)度的加大，但也不能毫無章法的進(jìn)行，所以科學(xué)的方式對教育來說十分重要。訓(xùn)練的強(qiáng)度要適應(yīng)學(xué)生的能力，避免出現(xiàn)訓(xùn)練強(qiáng)度大對學(xué)生身體造成傷害的問題。

2.循序漸進(jìn)的教學(xué)辦法，芭蕾舞伴隨著許多學(xué)生的成長，不同的學(xué)生階段需要有不同的教學(xué)辦法。可以對學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行一個測試，看學(xué)生處在身體成長得哪個階段，然后根據(jù)學(xué)生的身體階段采取合適的發(fā)展模式，促進(jìn)學(xué)生不斷走向進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)教育的目的。早期的學(xué)生能力不足無法獨(dú)自完成動作，所以主要是以老師的示范為主，伴隨著學(xué)生的發(fā)展他們可以自己理解的東西越來越多，因此教學(xué)方式可以有所轉(zhuǎn)變，以不參雜主觀性的語言教授給大家，學(xué)生可以更大程度上自己理解這一內(nèi)容。

三、結(jié)語

芭蕾舞的教學(xué)問題也是教育過程中必須要重視起來的一類問題。發(fā)現(xiàn)問題然后通過合適的辦法解決問題是我們需要做的，所以在芭蕾教學(xué)中以科學(xué)的方式解決這些問題是教師應(yīng)該肩負(fù)起的責(zé)任，不斷針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行深刻的分析，并積極努力探索解決方案，實(shí)現(xiàn)芭蕾舞教育的長足發(fā)展，為芭蕾舞有更加光明的明天而努力。

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