論小學一年級學生數學口算能力的提升

周緯??

摘要：在小學一年級數學教學中，口算教學在其中占據著重要地位。本文具體論述小學一年級學生口算存在的問題及原因，并提出具有針對性的提升對策，有利于從根本上提升小學一年級學生的數學口算能力。

關鍵詞：小學；一年級；口算能力；提升

一年級學生擁有較好的口算能力是學好其他數學知識的重要基礎，同時學生學習和練習口算的過程，其實也是一個鍛煉學生邏輯推理能力、記憶能力、抽象思維能力的過程，有助于一年級學生綜合素質的全面發展。因此探究如何提升小學一年級學生數學口算能力，具有重要意義。要想真正實現一年級學生口算能力的提高，需要一個長期的教學過程，并且小學數學教師還需結合一年級學生的年齡特點，有針對性地制定靈活多樣，更具趣味性的訓練形式，以此來激發一年級學生主動學習口算的興趣，進而逐步提高學生口算能力，從而為學生今后的學習奠定基礎。

一、 一年級學生口算存在問題及原因

目前，一年級學生口算主要存在兩個方面的問題，一是口算速度慢，一是容易出錯。之所以常常會出現這兩個方面的問題，應當主要源于以下幾種原因：首先，一年級學生沒有掌握有效的口算技巧且沒有養成良好的口算習慣，很容易受外界干擾而看錯數字或符號，從而算錯得數；其次，小學數學教師針對口算教學的方式方法太過死板，不靈活，沒有針對性地設計具有趣味性的操作環節讓一年級學生實現真正動腦、動手參與到口算算理的理解過程中去，造成學生思維僵化，機械記憶，不會思考與質疑，只會盲目接受。最后，缺乏學習自信心。當學生自信心不足，就很容易懷疑自己的計算結果，從而進行多次計算，使得口算速度變慢。

二、 提高一年級學生數學口算能力的對策

（一） 培養一年級學生口算興趣

俗話說：“興趣是最好的老師”，尤其是對于一年級學生而言，剛接觸口算，如果單純地進行口算練習，難免會讓學生覺得枯燥乏味，一些學生甚至可能會產生厭倦情緒。因此小學數學教師在對一年級學生進行口算教學的過程中，一定要注意結合學生活潑好動、好勝心強等心理特點，有針對性地設計多種口算訓練形式，以此來激發學生對口算的學習興趣。比如教師可以進行快速搶答活動，訓練一年級學生思維的敏捷性，提高其口算速度。教師先提前將口算題寫在卡片上，并快速向學生出示卡片，讓學生快速搶答，搶答速度快、準確率最高的學生，教師將給予一定獎勵。又如找朋友活動。將20以內的數字卡片分別發給20個學生，隨機選取2位學生出示手里的數字卡牌，兩者之和或之差，就是他們需要找的朋友。比如隨機選取的兩位學生手里一個是數字卡牌3，一個是數字卡牌7，并說出條件，兩者之和的同學是他們需要找的朋友，那么手里握著數字卡牌10的同學需要迅速作出反映。此外，教師還可以設計諸如“碰碰球”、“攻擂臺”、“開火車”等活動，這些活動都有助于活躍課堂氛圍，提高學生參與活動的興趣，使學生在玩中學、學中玩，不僅玩得開心，同時也逐步提高自己的口算能力。

（二） 培養一年級學生口算技巧

為了提高一年級學生口算速度，最有效的途徑之一就是培養學生的口算技巧。口算技巧能有效減少題目的難度，從而提高學生口算速度。要想使學生真正掌握口算技巧，教師需要對學生進行正確引導，以及學生自身也要通過不斷鞏固練習，才能實現。比如在學習7加幾的時候，教師可以先列出這樣的式子讓學生進行觀察思考：7+3+1=？；7+3+2=？；7+3+3=？教師：“同學們，通過觀察，你們有沒有發現上面這些式子存在什么樣的共同點呢？”學生們異口同聲地回答：“都是7+3+幾=？”教師：“那么同學們，我們如何利用這一發現使我們的計算更加迅速呢？請大家互相討論，并說出你們各自的算法。”于是學生們經過自己思考以及與其他同學的相互討論，紛紛得出結論：先算出7+3=10，然后直接計算10+幾=？這樣就可以很快將三道題計算出來了。當學生們說出討論結果后，教師在向學生指出其實這就是湊十法，通過湊十法，計算題的難度就減小了，計算的速度自然也就快了。

（三） 加強一年級學生口算訓練

為了有效提高學生口算準確率，教師還應當對學生加強口算訓練，只有學生多練習，并會將口算當成一種習慣，才會在計算過程中不知不覺地應用口算技巧進行計算，提高口算速度的同時，還能有效提高口算的準確率。在進行口算訓練前，教師應首先培養學生養成認真讀題、分析題的好習慣，避免因看錯題而算錯，俗話說：“磨刀不誤砍柴工。”當學生真正讀懂題，才能采取對應的計算技巧，從而快速準確地將題解答出來，如果題都沒讀懂，就冒然開始口算，不僅會花費更多的時間，而且很可能計算錯誤。在此之后，教師才需要設計出具有一定規律的練習題，來對學生加強口算訓練，讓學生通過不斷的練習鞏固所學習的口算技巧，通過不斷的練習來不斷提高口算的準確率。

總之，小學數學教師要尤為重視口算教學的作用和意義，勇于探索，大膽創新教學方法，結合一年級學生年齡特點科學合理地開展形式多樣、內容豐富有趣的口算訓練，進而不斷提升學生的口算能力，促學生更好發展。

參考文獻：

[1]鄭姍姍.啟迪智慧，打造基石——提高小學一年級口算能力的策略研究[J].都市家教月刊，2014，（10）：132.

[2]趙萍.提高農牧區小學一年級學生口算能力的方法與策略[J].新課程學習：社會綜合，2013，（3）：134.