論流行音樂在小學(xué)音樂教學(xué)中運用的利與弊

劉小峰

摘要：新課程改革背景下我們的教學(xué)在不斷地進(jìn)行改革，同樣我們小學(xué)音樂課堂也在不斷地進(jìn)行改革。關(guān)于讓流行音樂進(jìn)入小學(xué)音樂課堂教學(xué)，看法各有不同。雖然很多人認(rèn)為流行音樂不是文化產(chǎn)品，不能夠用于音樂課堂教學(xué)，但是如果我們教師對流行音樂進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，將會更好地促進(jìn)我們音樂收到更好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：流行；小學(xué)；音樂；運用

一、 引言

時代的不斷發(fā)展，我們的教學(xué)也踏上了新的征程。作為一名優(yōu)秀的小學(xué)音樂教師，我們應(yīng)該不斷地吸取不同的教學(xué)風(fēng)格，將各種形式的音樂展現(xiàn)給我們的學(xué)生，讓學(xué)生們更好的接受音樂知識，開闊學(xué)生們的眼界，促進(jìn)學(xué)生們音樂水平的提高。在當(dāng)前很多的教師由于對流行音樂在小學(xué)音樂課堂中的認(rèn)識不夠，有的過于重視流行音樂而忽視了小學(xué)音樂教學(xué)，有的只是單純地注重小學(xué)音樂教學(xué)，不能平衡兩者，這樣的情況下不利于學(xué)生的健康成長。這篇文章針對當(dāng)前的小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)的分析，并客觀地指出了小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用流行音樂的積極意義與弊端，同時提出了幾點如何將流行音樂應(yīng)用于小學(xué)課堂教學(xué)中的建議。希望可以對廣大教師在今后進(jìn)行音樂教學(xué)的過程中，能夠更好地運用流行音樂帶來的便利，促進(jìn)學(xué)生們音樂水平的提高。

二、 流行音樂應(yīng)用于小學(xué)音樂課堂的重要意義

并非只有嚴(yán)肅音樂才具備教育功能，一些流行音樂同樣具備教育功能。這主要體現(xiàn)在流行音樂作品中所反映的創(chuàng)作者對現(xiàn)實生活作出的政治、道德、倫理等方面的評價，這些評價和認(rèn)識被聽眾所認(rèn)識和接受，就能教育和影響聽眾。流行音樂，對于我們小學(xué)音樂課堂來說具有很強(qiáng)的教育功能。很多的流行音樂中存在著積極的正能量，我們可以拿來對學(xué)生們進(jìn)行正面教育。在平時，我們可以讓學(xué)生們聽一些比如《中國心》《感恩的心》等歌曲，激發(fā)學(xué)生們的愛國熱情，讓學(xué)生們學(xué)會感恩。同時流行音樂，還有認(rèn)知功能。它可以讓學(xué)生們從另一個方面認(rèn)識到社會生活中的一些現(xiàn)象，可以讓一些藝術(shù)具體生活化，這樣可以促進(jìn)我們學(xué)生們更好地進(jìn)行認(rèn)識，促進(jìn)我們學(xué)生能力水平的提高。

三、 流行音樂應(yīng)用于小學(xué)音樂課堂的弊端

從很多的程度上來說，流行音樂并不是一種文化產(chǎn)品，它是一種商品音樂。流行音樂本身所具有的那種商品性，對于我們學(xué)生的成長有一定的影響。流行音樂中比較注重那些華麗的服飾，吸引眼球的舞臺效果，還有的歌曲是對于愛情的表達(dá)，這樣很容易對處于青春期的學(xué)生造成一定的影響。小學(xué)階段的學(xué)生們開始接觸這個世界，到了小學(xué)高年級階段，學(xué)生們開始進(jìn)入叛逆期，如果學(xué)生們受到流行音樂中不好因素的影響，一味地去追求流行音樂中的那些元素，就很容易導(dǎo)致荒廢學(xué)業(yè)，因此流行音樂是否進(jìn)入小學(xué)音樂課堂飽受爭議。我們當(dāng)前的小學(xué)音樂教學(xué)理念是為了讓學(xué)生們培養(yǎng)積極向上的世界觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生們正確的審美水平和鑒賞能力，然而流行音樂中的一些元素，與這些教學(xué)理念有所偏差，所以很多的專家對于流行音樂進(jìn)入小學(xué)音樂課堂并不贊同。凡事都有利也有弊，流行音樂是否能夠更好地應(yīng)用于小學(xué)音樂課堂，需要我們教師們的正確引導(dǎo)，我們教師只有對學(xué)生們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，才能夠真正發(fā)揮流行音樂中的那些積極因素，促進(jìn)學(xué)生們音樂水平的提高和鑒賞能力的提升。

四、 如何將流行音樂應(yīng)用于小學(xué)音樂課堂

（一） 實行愛國教育，弘揚正確的價值觀

小學(xué)音樂就是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生，我們教師在平時的教學(xué)過程中，就應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生們的愛國教育，促進(jìn)學(xué)生們能夠更好的熱愛我們的國家，熱愛我們的民族。比如我們教師可以在學(xué)習(xí)音樂課本知識之外，學(xué)習(xí)一些民族歌曲，如《我的中國心》《陽光總在風(fēng)雨后》等歌曲，讓學(xué)生們?nèi)ジ惺芤魳分械哪切┱芰浚ぐl(fā)學(xué)生們的愛國熱情和遇到困難時百折不撓的精神。在教學(xué)過程中，我們可以改變傳統(tǒng)的教師教學(xué)生唱的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生們自己自己編排音樂形式，可以融入相關(guān)的動作，舞蹈等增加課堂樂趣。只有這樣，我們才能充分調(diào)動學(xué)生們的積極性，促進(jìn)學(xué)生們音樂水平的不斷提高。我們教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，也可以為學(xué)生們播放相關(guān)的視頻，讓學(xué)生去了解歌曲背后的故事，這樣有利于學(xué)生們正確價值觀的形成。

（二） 加強(qiáng)多媒體教學(xué)建立合理的評價制度

我們教師應(yīng)該緊緊抓住現(xiàn)代科技帶給我們的契機(jī)，在平時的教學(xué)中，加強(qiáng)多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，為學(xué)生們?nèi)轿坏卣故粳F(xiàn)代科技帶來的好處。我們教師可以在平時的教學(xué)中，播放相關(guān)音樂中的MV。如《隱形的翅膀》《我的未來不是夢》等，這些流行音樂中的MV很勵志。教師在課堂上播放，既充分提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保證學(xué)生在平時的課堂教學(xué)中能夠更好的學(xué)習(xí)，又能夠保證學(xué)生們從視頻中學(xué)到相關(guān)有益的知識，促進(jìn)學(xué)生們鑒賞水平的提高。

五、 結(jié)束語

總而言之，流行音樂是否可以進(jìn)入我們的課堂是一個需要不斷進(jìn)行探索的話題。我們教師應(yīng)該在平時的教學(xué)中更好地運用時代發(fā)展帶給我們的契機(jī)。在平時的課堂教學(xué)中，準(zhǔn)確地進(jìn)行把握，不斷地拋去其中的弊端，為學(xué)生們營造更好的上課環(huán)境，讓學(xué)生們更好地接觸流行音樂，更好地學(xué)習(xí)小學(xué)音樂知識。只有這樣，我們才能夠促進(jìn)學(xué)生情感價值觀的提高，讓學(xué)生們不斷接受社會主義核心價值觀的滋潤。這篇文章針對當(dāng)前流行音樂是否可以進(jìn)入小學(xué)音樂課堂進(jìn)行了詳細(xì)的探究，對小學(xué)流行音樂進(jìn)入小學(xué)課堂的利與弊進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋，并提出了幾點促進(jìn)小學(xué)音樂教學(xué)有效性提高的辦法。希望廣大教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中更加的得心應(yīng)手，促進(jìn)學(xué)生們正確價值觀的形成，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)輸出優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]費孝萍.為課堂插上“隱形的翅膀”那不是“傳奇”——淺談流行音樂進(jìn)入小學(xué)音樂課堂的必要與可行[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2013，（08）：86.

[2]楊福蘭.別有一番滋味入課堂——小學(xué)音樂教學(xué)中流行音樂課程資源的運用研究[J].教育觀察（下半月），2016，（09）：90-91.