高校數學教學中實施素質教育的研究

王鈺

摘要：在當前高校數學教學過程中，素質教育的實施需要結合數學學科教學的特點，并且要考慮到學生的實際情況進行。本文對素質教育在數學教學中的實施策略進行了簡單的討論，并提出了一些方法。希望借助數學的教育功能，可以更好的培養學生的素質發展。

關鍵詞：數學教學；素質教育；高校

隨著信息化時代的到來，我們在高校的數學教學過程中實施的素質教育應當跟隨時代進行相應的改革。學生在學習過程中所掌握的數學能力能夠幫助他們在以后的工作中更好的發揮自己，而素質教育能夠幫助學生在運用知識的過程中更好的表現自己，使學生終身受益。

一、 重視思想提升素質教育

根據當前高校的數學教學情況來看，要想在數學教學中實施素質教育需要我們做好充足的準備工作。通過高校數學課堂實施素質教育需要依賴任課教師，讓學生能夠在教師的引導下接受素質教育，全面提升自身素質。其中，要對學生的思想進行教育是我們保證素質教育實施質量的一個有效手段。數學思想方法的教學對于素質教育起到的作用是能夠幫助學生端正學習態度，從而幫助學生形成正確的價值觀和人生觀。借助數學思想的教育，既可以幫助學生更好的掌握相應的數學知識，提升學生的數學學習能力，另一方面還可以借助數學思想對學生在生活中的素質起到教育作用，讓學生能夠辯證的看待這個世界，能夠運用科學合理的方法去理解我們的社會和所遇到的問題。

重視學生在數學學習過程中的思想教育，還需要在教學過程中向學生揭示出數學知識背后的發展背景和發展趨勢。每一個數學知識的形成都是經歷了漫長的探索研究和驗證，因此，我們在教學過程中需要讓學生體會到這些數學知識的重要性和深刻內涵，這對于學生的素質提升具有重要意義。一方面，能夠端正學生的學習態度，保持學生在對待學術研究的時候的嚴謹性，是一種優秀的學習科研品質。另一方面，能夠幫助學生形成良好的學習和生活習慣，在生活和學習的過程中能夠嚴格要求自己。在高校數學教學過程中通過與數學思想和對學生自身思想教育的結合，對學生進行素質教育需要教師對教學方法和學生進行深入的研究和了解，根據學生特點制定相應的教學方案，這樣才可以更好的實施素質教育。

二、 更新觀念促進素質教育

在高校數學教學過程中教育觀念對素質教育的實施具有重要的影響作用，因此，高校數學教師應當重視自身教學觀念的更新，保持教學觀念的先進性，這樣才可以跟隨時代的發展，為學生提供更好的素質教育環境。作為教師進行數學教學的重要因素之一，教學觀念能夠對學生的學習和身心發展起到引導作用，因此，高校數學教師在教學過程中遵循的教育觀念需要嚴格符合學生的學習和發展需求，需要教師在長期的教學工作中進行不斷的更新和完善。例如，教師在教學過程中不應當只重視學生的數學成績，應當關心學生的身心發展，通過這樣的方式對學生進行素質教育，讓學生能夠更加真切的感受到來自教師的關懷，從而提升素質教育的效果。

在數學教學過程中，教師會發現一些學生存在的學習動力低下等原因，教師應當對這些學生采取相應的措施，提升他們的學習熱情，當學生的學習熱情得到充分的激發之后，不論是進行素質教育，還是通過素質教育帶動學生的數學學習，都是相互促進的。高校數學教師應當改變傳統的口述教學方式，通過形式更加豐富的教學活動，引導學生進行數學學習。這樣，學生能夠更深刻的感受到教師的積極影響，從而在不知不覺中對自己的素質進行提升。教師為了讓學生獲得更加全面的素質教育，在數學教學過程中還應當對數學知識的內在美進行充分的挖掘，讓學生能夠獲得更好的學習體驗，通過為學生提供印象深刻的學習體驗，帶動學生的素質教育，促進學生的全面發展。

三、 優化方法完善素質教育

高校在數學教學過程中實施素質教育所采用的方法需要在教學過程中進行不斷的優化，促使我們的素質教育越來越完善，才可以為我們的學生提供更加全面的發展空間。首先，要充分發揮出高校數學教師的引導作用，雖然作為數學教師，但是在教學過程中要能夠掌握素質教育的各種方法手段，將素質教育充分融合在數學教學過程中。教師通過合適的語言和藝術的教學方式，讓學生能夠意識到提升自身素質的重要性。另外，教師要重視學生的主體地位，在教學過程中要以學生為主體和中心，一切從學生的角度出發，將提升學生的素質作為最終目的。

根據當前我國一些高校的數學教學實際情況來看，教學場所主要還局限在教室內，為此，我們為了進一步提升素質教育水平，教師要不斷探索新的教學方法，可以結合教學內容，將課堂轉移到室外。教師要能立足于學生的實際水平，對學生進行科學合理的評價，保持學生對數學的學習積極性的同時還要對學生的素質發展起到良好的引導作用。對教學方法的優化需要教師在把教學目標與素質教育充分融合的前提之下，結合教學內容，通過學習先進的教學方法來完成。為學生帶來具有創新性的教學方法，培養學生更高的數學素養。

四、 結語

總之，高校數學教學中實施素質教育需要教師結合本校的實際情況，制定出符合學生素質發展和學習需求的教學方法。對于學生來說，教師要能夠引導學生對自身素質提升的重要性的認識，帶領學生在學習數學的過程中獲得優秀的素質培養，與數學學習相互結合綜合提升自身水平。

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