合作學習在小學數學學習中的應用

周露

摘 要：隨著素質教育改革的推進，各種新型教學方法被應用到現代教育中，合作學習作為新型教學方法被應用到小學數學學習中，在一定程度上提高了學生自主學習能力，調動了他們的學習積極性。因此，本文將從合作學習基本情況著手，重點研究合作學習在小學數學學習中的應用措施。

關鍵詞：合作學習；小學數學；應用

一、 前言

傳統教學方法對學生的束縛很大，多數學生在學習中感受不到樂趣，進而對學習失去興趣。小學數學是培養學生邏輯思維能力的重要課程，要做好小學數學教學，讓學生主動投入到數學知識學習中，應重視合作學習的應用。因此，有必要對合作學習在小學數學學習中的應用展開研究。

二、 合作學習概述

合作學習起源于20世紀70年代的美國，是一種為讓學生完成學習任務，教師將學生劃分成幾個小組，明確他們的責任，通過相互合作的方式完成學習的方法。在合作學習的作用下，不僅可以讓學生認識到集體利益的重要性，還能實現其自身目標。在我國實行素質教育以后，合作學習被應用到現代教育中，并發揮著重要作用，不僅提高了學生學習興趣，還增強了學生相互配合與合作的能力，同時，隨著合作學習在現代教學中的應用還能彌補現代教育中的不足，尤其是對提高學生課堂地位、增強學生學習興趣有一定好處。由此可見，合作學習是一種對學生學習大有益處的方法。

三、 合作學習在小學數學學習中的應用

（一） 注意與學生特點的聯系

要將合作學習應用到小學數學學習中，首先應注意與學生特點的聯系。小學數學學習中應用合作學習主要是為了彌補應試教育中的不足，隨著學生與學生之間合作的增多，不僅可以增強學生之間的相互了解，還能促進學生全面發展，而這一目標的實現都需要聯系學生特點。在小學數學學習中，教師應做好每個小組中都有數學成績好與差的學生，做到合理劃分。如某學生數學成績較差，但學習熱情較高，所以，筆者讓其與數學成績較好的學生構成一個合作學習小組，經過一段時間發現，該學生的數學成績有了明顯提升。同樣，為讓學生了解自己的優點與不足，教師還可以每隔一段時間對整個小組學生的任務進行調整，如在某次合作學習中，筆者讓小組學生分別擔任組長、記錄員以及匯報員等，在一周后更換學生各自任務，學生也在這種教學方法下逐漸成長起來。通過觀察發現，很多學生在最初階段并不適應，但隨著時間的延長，他們對自己擅長之處有所了解，同時也從其他同學身上學到了優點，為促進學生全面發展奠定了基礎。

（二） 創設情境

合作學習在小學數學學習中的應用最重要的就是讓學生產生興趣，讓學生主動參與進來，而這一目標的實現就需要教師事先為學生創設良好的情境，吸引學生注意力。如在即將學習與三角形有關的知識時，筆者在為學生講述完三角形基本特征以后，讓學生將自己認為是三角形的物體拍攝下來，然后在課堂上給大家展示。為完成任務，每個小組的學生紛紛動手制作或拍攝三角形，這樣不僅增強了學生的動手能力，還調動了學生學習積極性。然后，筆者還對學生提供的三角形進行評比，讓學生了解三角形有哪些特征與性質，同時也讓學生了解哪些物體不是三角形，最后讓學生以小組為單位講述本小組對三角形知識學習的認識，學生的學習熱情被充分調動起來，紛紛表示這樣的學習方式讓自己很快樂。

（三） 重視比賽競爭

由于數學知識具有較強的邏輯性，所以學起來也很枯燥，如果教師不加以引導，小組成員在學習中一定會失去興趣。為避免此類事件的發生，教師應為學生組織競爭比賽，讓各個小組成員為獲得勝利而努力。如在學習求平行四邊形面積時，筆者向學生提問“平行四邊形有哪些特征？生活中有哪些物體是平行四邊形的？”等問題，通過搶答的方式進行，但每個小組回答問題的學生不能重復，由于提出了這樣的要求，讓每名小組成員都參與到競爭中，同時也增強了學生對平行四邊形的認識，尤其是對平行四邊形面積的認識十分深刻。由于小學生都有爭強好勝的心理，在比賽中容易出現尷尬的情況，這時就需要教師做好引導，讓學生樂于參加比賽。此外，為調動學生的學習積極性，教師在比賽中還需要設置好獎項，如在某次比賽中，筆者為勝利的小組提供了帶有獎章的小獎品，然后在每學期期末時對各個小組的成績進行評定，學生的熱情也十分高漲。

（四） 做好學生引導

由于學生年紀較小，在合作學習中往往會遇到各種各樣的困難，為保證小學數學合作學習成功就需要做好引導，尤其是在學生遇到無法解決的難題時，教師一定要及時幫助學生走出困境，只有這樣才能確保學習成功。如在學習圓柱與圓錐知識時，很多學生會對兩者的關系產生疑問，有些學生認為圓柱與圓錐沒有關系，而有些學生則認為兩者有關系，這時教師可以讓學生帶著疑問通過小組實驗了解兩者之間的關系，對于學生在學習中遇到的難題給予適當指導，這樣不僅可以調動學生的學習積極性，還能深化他們對所學知識的理解與認識。同時，做好學生引導，也有利于教師與學生之間的溝通，對于拉近師生間的情感距離也有一定好處，因此，應加大對引導的重視，只有這樣才能做好學生的教育工作。

四、 結束語

合作學習是現代教育中不可缺少的一種教學方法，將其應用到小學數學學習中對增強學生學習積極性、促進學生全面發展有一定好處，所以，教師應不斷完善與優化合作學習法，只有這樣才能不斷提高小學數學教學質量，促進學生全面發展。

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