初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略研究

陳偉清

摘要：初中體育教學(xué)肩負(fù)著學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)，身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展的重要任務(wù)。目前初中體育課堂教學(xué)仍然以教師為主宰，學(xué)生被動(dòng)接受，缺乏主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)意識。這種課堂現(xiàn)狀無疑對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、全面發(fā)展造成不良影響。因此，本文結(jié)合初中體育教學(xué)現(xiàn)狀，分析學(xué)生主動(dòng)參與不足的原因，并提出相應(yīng)的改進(jìn)策略。

關(guān)鍵詞：初中體育；體育教學(xué)；主動(dòng)參與；策略

引言：早在2001年，教育部就對學(xué)生的“主體性”、“能動(dòng)性”發(fā)展提出建議，強(qiáng)調(diào)中小學(xué)生體育意識的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的提升，以及體育學(xué)習(xí)能力的提高。盡管我國的體育教學(xué)在課程安排、教材內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式上已經(jīng)做出了重大的改革，但在具體的課堂實(shí)踐中，教學(xué)仍然深陷傳統(tǒng)方式，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)仍是常態(tài)，亦步亦趨的學(xué)習(xí)狀態(tài)直接影響學(xué)生的體育素養(yǎng)與綜合能力。因此，要真正實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的改革，就必須通過有效策略提升學(xué)生主動(dòng)參與。

一、 初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與的現(xiàn)狀與原因分析

1. 學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性未得到發(fā)揮，主動(dòng)參與度不高

目前，許多初中體育教學(xué)仍然是采取教師講授，學(xué)生跟練的模式，教師往往沒有關(guān)注到學(xué)生的參與程度以及學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，也就無法站在學(xué)生的角度去探尋更有效的教學(xué)方式，因此難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 教學(xué)內(nèi)容單一枯燥，抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

一方面大部分教師對新課改精神的把握流于表面，目標(biāo)設(shè)置和實(shí)際的教學(xué)落實(shí)存在較大的差距，另一方面，教師仍然傾向于以中考為教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的重要標(biāo)準(zhǔn)，忽略了學(xué)生的興趣和選擇權(quán)，長時(shí)間的應(yīng)試化學(xué)習(xí)，直接抑制了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3. 單向的教師傳授為主，學(xué)生缺乏自主性的探究合作

很多教師沒能跳出傳統(tǒng)教學(xué)的模式框架，仍然過于注重單向化的理論傳授和動(dòng)作示范。教師對課堂的控制和單方面活動(dòng)，不僅忽略了與學(xué)生的互動(dòng)和交流，也令學(xué)生失去了自主合作探究的可能，自然難以引起學(xué)生的主動(dòng)參與意識。

4. 體育教學(xué)評價(jià)方式單一，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

受內(nèi)容設(shè)置和教學(xué)方式的影響，初中體育教學(xué)的評價(jià)方式也更側(cè)重于體育測試結(jié)果，而忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中付出的努力，忽略了學(xué)生先天的個(gè)體差異，忽略了學(xué)生之間的合作互評。學(xué)生無法體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)的樂趣，逐漸失去了學(xué)習(xí)的積極性。

二、 初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動(dòng)參與的重要意義

1. 響應(yīng)課改理念，落地素質(zhì)教育

“運(yùn)動(dòng)參與”是新課改的重要目標(biāo)之一，而學(xué)生的主動(dòng)參與是素質(zhì)教育實(shí)現(xiàn)的必經(jīng)之路。因?yàn)椋挥袑W(xué)生主動(dòng)參與了，學(xué)生的主體作用才能發(fā)揮，學(xué)生的知識技能、情感思維、行為能力才能充分體現(xiàn)并得以提升，素質(zhì)教育才算真正的落地實(shí)施。

2. 促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展

大部分學(xué)生之間并不存在較大的智力差異，而學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和主觀能動(dòng)性往往決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果。因此，學(xué)生主動(dòng)參與度的提升，將直接作用于學(xué)生身體素質(zhì)和心理健康的培養(yǎng)，達(dá)到協(xié)調(diào)發(fā)展的目的。

3. 提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量

主動(dòng)學(xué)習(xí)無論是在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)任務(wù)完成還是在學(xué)習(xí)創(chuàng)新上，均要優(yōu)于被動(dòng)學(xué)習(xí)。提升學(xué)生主動(dòng)參與，就是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，自然也是對體育課堂教學(xué)質(zhì)量的有力提高。

4. 培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和強(qiáng)健體魄

終身體育意識的基礎(chǔ)是對體育學(xué)習(xí)和體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。學(xué)生在體育教學(xué)中長期保持主動(dòng)參與的狀態(tài)，無疑會幫助其挖掘?qū)w育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好，收獲美好的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，從而培養(yǎng)終身的體育意識。

三、 初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與的策略

1. 教學(xué)目標(biāo)方面

教師確定教學(xué)目標(biāo)，首先不能脫離學(xué)生實(shí)際情況和主體需求，應(yīng)在教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，設(shè)立多層次、標(biāo)準(zhǔn)明確、具有可實(shí)現(xiàn)性的教學(xué)目標(biāo)，其次學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下選擇清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在不斷的進(jìn)步中一步一步達(dá)成目標(biāo)，逐漸內(nèi)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，轉(zhuǎn)為主動(dòng)參與。

2. 教學(xué)內(nèi)容方面

作為課堂教學(xué)的核心，教師在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)該結(jié)合學(xué)生興趣特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，提升靈活性，設(shè)計(jì)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Α⑸硇陌l(fā)展相匹配，與體育文化相聯(lián)系的豐富內(nèi)容，并通過情境化、生活化、游戲化、競技化的多途徑處理，更好地滿足學(xué)生需求，提升參與度。

3. 教學(xué)方式方面

教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變上，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，差異化教學(xué)是基本。其次，應(yīng)在教學(xué)中給予學(xué)生足夠的空間，由統(tǒng)一式的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻踊慕虒W(xué)方式。學(xué)生既能自主學(xué)習(xí)，也可以多人或者分組合作學(xué)習(xí)，甚至可以進(jìn)行主題式的探究學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程中主動(dòng)思考，相互支持，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)并解決問題。而教師則轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和啟發(fā)者，適時(shí)針對學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀給予指導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣，并在師生交流、團(tuán)隊(duì)交流中營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

4. 教學(xué)評價(jià)方面

教學(xué)評價(jià)方面，應(yīng)改變傳統(tǒng)的定量性、片面性的評價(jià)方式，給予學(xué)生潛能、參與度、自我成長的關(guān)注，將學(xué)生自我評價(jià)、團(tuán)隊(duì)互評與教師評價(jià)結(jié)合，從知識技能、參與度、課堂表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)合作、身心發(fā)展、進(jìn)步幅度等多個(gè)維度進(jìn)行客觀而全面的評價(jià)，讓每一個(gè)學(xué)生都能清晰地看到自身的優(yōu)勢、進(jìn)步與不足，收獲體育學(xué)習(xí)的樂趣，促進(jìn)體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)參與。

四、 結(jié)束語

綜上所述，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與是初中體育教學(xué)質(zhì)量提升的重要內(nèi)容，對學(xué)生身體素質(zhì)的提升，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，全面綜合的協(xié)調(diào)發(fā)展有著重要的意義和作用。而促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與就必須要改變“師云亦云”的現(xiàn)狀，尊重每個(gè)學(xué)生的主體特點(diǎn)，跳脫出傳統(tǒng)教學(xué)的固定思路，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，靈活化、創(chuàng)新化課堂教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生互相帶動(dòng)，以多樣而有效的教學(xué)策略提升學(xué)生的主動(dòng)參與。也只有如此，初中體育教學(xué)才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

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