新形勢下高級技工學校語文教學改革的相關探討

彭婷婷

【摘要】為了培養學生良好的行為規范，提升學生品德、思維等各種能力，語文教育變得尤其重要。此文側重于闡述語文的教育方式創新以及教育改革的幾個方向，使在校學生更加健康成長。

【關鍵詞】高級技工學校；語文教育；教學改革

【中圖分類號】G643 【文獻標識碼】A

隨著社會的不斷創新發展，社會需要的人才也不僅僅滿足于專業能力，品德素質顯得尤為重要。語文作為一門從小學到大學、從家庭到社會必不可少的學科，不但能夠提升學生的各種能力，還能夠引導學生養成良好的素質。但是在當今的技工學校，大部分學生在學習過程中忽略了對語文的學習，認識不到語文的重要性，把學習的重心只放在專業課程的學習上。此外，在學校中教育模式太過呆板，千篇一律，導致了學生對學習的熱情減少，使現在語文教學的難度大大增加。所以，對高級技工學校的語文教學方式進行改革，是現在最主要的問題。

一、高級技工學校語文教育的重要意義

在學校中開設語文教育，不僅是為了開設一門課程，更是為了提升學生的道德品行，對于學校而言，語文教育是素質教育的主要營地，它對于學生生活以及社會方面具有非常重要的意義。當今社會對于素質教育越來越重視，語文的學習不光是為了學文習字與他人交流，更是為了學習與工作，也是每個人實現自我價值的一個重要基礎。信息化時代的到來，現在的社會更加依靠閱讀，與他人進行交流。如果失去語言活動，就會像失去氧氣與水，在生活中寸步難行。

在現在的這個信息化社會，各種信息日益更新，如果一個人不會閱讀，不會與他人進行言語交流，那么他的學習能力會大大減小，在其他人進步的時候，他卻只能在原地徘徊，這樣的人只能被社會淘汰。學習能力小，就代表不能勝任高智能性、高挑戰性的工作，也就不可以更好地生活。在如今信息化的社會不會交流、不會閱讀就可以得到成功的概率是極小的，所以語文教育已經成為現代社會的最基本教育之一。

二、在學校中存在的教育問題

在高級技工學校學生普遍語文基礎比較差，對于語文的學習熱情不高，因為學生剛剛畢業，進入到一個新的環境，學習的課程類型差異比較大，沒有習慣新的環境，停留在中學的時候，對待語文死記硬背，沒機會領略到語文獨特的魅力，導致對于學習語文的熱情不大，并沒有真正掌握語文的作用，對他們而言語文就像舊時社會的三字經、百家姓，不斷背誦寫書毫無樂趣可言，事倍功半，學習速度提升不上去，不斷進行惡性循環。因此，學生需要轉變自己的思想態度。

三、解決方法與創新

職業教育的側重點在于對專業性人才的培養，但是現在社會需要的人才不僅需要有專業性知識，還需要有較好的品德和職業素養，所以對于學校而言，語文教育必不可少，要改變學生對待語文的態度，讓語文教育深入人心，用更加創新的辦法增加語文的趣味性。對于學校語文老師來說，要考慮得更加全面，每一位學生都是不同的，所以對每一位學生的教育方式也不一樣，我們要透徹地思考每一門專業，根據每一門專業的特點，結合語文教育，或增加或減少教學內容，發揮語文的最大作用。靈活的以專業特點為導向，邁入一條以專業特點為主，語文教育為輔的特殊教育道路。讓兩種教育不斷組合，相輔相成，激勵學生的熱情，使他們的學習能力大大提升，激發他們學習的積極性、有效性。

四、在活動中提升學生的實踐能力

因為與傳統教育不同，技工學校更加偏重于實際操作，所以身為老師，要結合實際情況，組織多種活動，增強學生對語文的熱情，提升語文的趣味性。例如組織詩朗誦、辯論比賽等活動，在趣味活動中鍛煉學生語言交流的能力，提升自信，讓學生互相競爭，不斷激發學生的活力。其次，學校也可以邀請學術方面的專家到學校開展主題活動，幫助學生確定人生目標，樹立不一樣的“三觀”。除此之外，教師也可以模擬入職招聘的現場，以虛擬的情境，模擬各種可能發生的情況，讓學生通過這個過程實踐，增加畢業后的求職概率，以及磨煉自身的表達能力。

五、語文教學模式要不斷創新

學生在學校的生活中，大多時候缺乏知識的運用，語文教學缺乏實用和情感性。所以老師要不斷創新語文的教學方式，讓日常學習更加有趣味性，提高學生的自主學習能力，將語文教學內容與專業課程充分聯系在一起，讓生活充滿語文教學，讓語文教學變得普遍化與生活化，幫助學生將自己的所學能夠運用自如，使語文教學內容更加豐富多彩，進而符合生活實際的教學活動。在教師思考教學方案前，教師應當換位思考，站在學生的角度，思考教學的可行性和趣味性。在課堂中，教師也要注意課堂的互動性，為學生帶來一堂生動、和諧、有活力的體驗，讓學生對語文的學習更加高效。另外，身為一名合格的語文教師應該明白，鼓勵才是對學生最好的激勵方式。一味地批評教育，只會讓學生更加沒有自信，與素質教育的理念相違背，作為教師應該創立新的評價方式，客觀引導學生們進行自我反思，在課后要與學生多互動、多溝通，彼此之間心對心的交流，明白學生的困惑與需求，讓學生了解語文的價值。

六、結語

根據上面所說的情況，學校的語文改革是一場漫長的革命，不能馬上達到想要的標準，就像是海市蜃樓可見卻又太過遙遠。但是身為教師，要時刻清楚地明白改革的重要性，從教學的表面更加深層次地了解各個專業的特點，互補互助，相互結合，揚長避短達到想要的效果，創建新的語文教育方法，從各個角度提高學生吸收知識的效率，提升教師在課堂上的教育質量，為在校的各位學生提供更加結實的基礎。

參考文獻

[1]吳穎.高級技工學校語文教學存在的問題及改革探析[J].成功（教育版），2012（5）.

[2]黃海敏，陳迎.技工學校語文教學改革探析[J].職業，2013（20）.

[3]葉齊玲.技工學校語文教學的現狀與改革建議[J].亞太教育，2015（18）.

（編輯：馬夢杰）