新形勢(shì)下高級(jí)技工學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)改革的相關(guān)探討

彭婷婷

【摘要】為了培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，提升學(xué)生品德、思維等各種能力，語(yǔ)文教育變得尤其重要。此文側(cè)重于闡述語(yǔ)文的教育方式創(chuàng)新以及教育改革的幾個(gè)方向，使在校學(xué)生更加健康成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】高級(jí)技工學(xué)校；語(yǔ)文教育；教學(xué)改革

【中圖分類號(hào)】G643 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

隨著社會(huì)的不斷創(chuàng)新發(fā)展，社會(huì)需要的人才也不僅僅滿足于專業(yè)能力，品德素質(zhì)顯得尤為重要。語(yǔ)文作為一門從小學(xué)到大學(xué)、從家庭到社會(huì)必不可少的學(xué)科，不但能夠提升學(xué)生的各種能力，還能夠引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的素質(zhì)。但是在當(dāng)今的技工學(xué)校，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中忽略了對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)不到語(yǔ)文的重要性，把學(xué)習(xí)的重心只放在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上。此外，在學(xué)校中教育模式太過(guò)呆板，千篇一律，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情減少，使現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)的難度大大增加。所以，對(duì)高級(jí)技工學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)方式進(jìn)行改革，是現(xiàn)在最主要的問(wèn)題。

一、高級(jí)技工學(xué)校語(yǔ)文教育的重要意義

在學(xué)校中開(kāi)設(shè)語(yǔ)文教育，不僅是為了開(kāi)設(shè)一門課程，更是為了提升學(xué)生的道德品行，對(duì)于學(xué)校而言，語(yǔ)文教育是素質(zhì)教育的主要營(yíng)地，它對(duì)于學(xué)生生活以及社會(huì)方面具有非常重要的意義。當(dāng)今社會(huì)對(duì)于素質(zhì)教育越來(lái)越重視，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不光是為了學(xué)文習(xí)字與他人交流，更是為了學(xué)習(xí)與工作，也是每個(gè)人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一個(gè)重要基礎(chǔ)。信息化時(shí)代的到來(lái)，現(xiàn)在的社會(huì)更加依靠閱讀，與他人進(jìn)行交流。如果失去語(yǔ)言活動(dòng)，就會(huì)像失去氧氣與水，在生活中寸步難行。

在現(xiàn)在的這個(gè)信息化社會(huì)，各種信息日益更新，如果一個(gè)人不會(huì)閱讀，不會(huì)與他人進(jìn)行言語(yǔ)交流，那么他的學(xué)習(xí)能力會(huì)大大減小，在其他人進(jìn)步的時(shí)候，他卻只能在原地徘徊，這樣的人只能被社會(huì)淘汰。學(xué)習(xí)能力小，就代表不能勝任高智能性、高挑戰(zhàn)性的工作，也就不可以更好地生活。在如今信息化的社會(huì)不會(huì)交流、不會(huì)閱讀就可以得到成功的概率是極小的，所以語(yǔ)文教育已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)的最基本教育之一。

二、在學(xué)校中存在的教育問(wèn)題

在高級(jí)技工學(xué)校學(xué)生普遍語(yǔ)文基礎(chǔ)比較差，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)熱情不高，因?yàn)閷W(xué)生剛剛畢業(yè)，進(jìn)入到一個(gè)新的環(huán)境，學(xué)習(xí)的課程類型差異比較大，沒(méi)有習(xí)慣新的環(huán)境，停留在中學(xué)的時(shí)候，對(duì)待語(yǔ)文死記硬背，沒(méi)機(jī)會(huì)領(lǐng)略到語(yǔ)文獨(dú)特的魅力，導(dǎo)致對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情不大，并沒(méi)有真正掌握語(yǔ)文的作用，對(duì)他們而言語(yǔ)文就像舊時(shí)社會(huì)的三字經(jīng)、百家姓，不斷背誦寫書毫無(wú)樂(lè)趣可言，事倍功半，學(xué)習(xí)速度提升不上去，不斷進(jìn)行惡性循環(huán)。因此，學(xué)生需要轉(zhuǎn)變自己的思想態(tài)度。

三、解決方法與創(chuàng)新

職業(yè)教育的側(cè)重點(diǎn)在于對(duì)專業(yè)性人才的培養(yǎng)，但是現(xiàn)在社會(huì)需要的人才不僅需要有專業(yè)性知識(shí)，還需要有較好的品德和職業(yè)素養(yǎng)，所以對(duì)于學(xué)校而言，語(yǔ)文教育必不可少，要改變學(xué)生對(duì)待語(yǔ)文的態(tài)度，讓語(yǔ)文教育深入人心，用更加創(chuàng)新的辦法增加語(yǔ)文的趣味性。對(duì)于學(xué)校語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，要考慮得更加全面，每一位學(xué)生都是不同的，所以對(duì)每一位學(xué)生的教育方式也不一樣，我們要透徹地思考每一門專業(yè)，根據(jù)每一門專業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)文教育，或增加或減少教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮語(yǔ)文的最大作用。靈活的以專業(yè)特點(diǎn)為導(dǎo)向，邁入一條以專業(yè)特點(diǎn)為主，語(yǔ)文教育為輔的特殊教育道路。讓兩種教育不斷組合，相輔相成，激勵(lì)學(xué)生的熱情，使他們的學(xué)習(xí)能力大大提升，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性、有效性。

四、在活動(dòng)中提升學(xué)生的實(shí)踐能力

因?yàn)榕c傳統(tǒng)教育不同，技工學(xué)校更加偏重于實(shí)際操作，所以身為老師，要結(jié)合實(shí)際情況，組織多種活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱情，提升語(yǔ)文的趣味性。例如組織詩(shī)朗誦、辯論比賽等活動(dòng)，在趣味活動(dòng)中鍛煉學(xué)生語(yǔ)言交流的能力，提升自信，讓學(xué)生互相競(jìng)爭(zhēng)，不斷激發(fā)學(xué)生的活力。其次，學(xué)校也可以邀請(qǐng)學(xué)術(shù)方面的專家到學(xué)校開(kāi)展主題活動(dòng)，幫助學(xué)生確定人生目標(biāo)，樹(shù)立不一樣的“三觀”。除此之外，教師也可以模擬入職招聘的現(xiàn)場(chǎng)，以虛擬的情境，模擬各種可能發(fā)生的情況，讓學(xué)生通過(guò)這個(gè)過(guò)程實(shí)踐，增加畢業(yè)后的求職概率，以及磨煉自身的表達(dá)能力。

五、語(yǔ)文教學(xué)模式要不斷創(chuàng)新

學(xué)生在學(xué)校的生活中，大多時(shí)候缺乏知識(shí)的運(yùn)用，語(yǔ)文教學(xué)缺乏實(shí)用和情感性。所以老師要不斷創(chuàng)新語(yǔ)文的教學(xué)方式，讓日常學(xué)習(xí)更加有趣味性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，將語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)課程充分聯(lián)系在一起，讓生活充滿語(yǔ)文教學(xué)，讓語(yǔ)文教學(xué)變得普遍化與生活化，幫助學(xué)生將自己的所學(xué)能夠運(yùn)用自如，使語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，進(jìn)而符合生活實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。在教師思考教學(xué)方案前，教師應(yīng)當(dāng)換位思考，站在學(xué)生的角度，思考教學(xué)的可行性和趣味性。在課堂中，教師也要注意課堂的互動(dòng)性，為學(xué)生帶來(lái)一堂生動(dòng)、和諧、有活力的體驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更加高效。另外，身為一名合格的語(yǔ)文教師應(yīng)該明白，鼓勵(lì)才是對(duì)學(xué)生最好的激勵(lì)方式。一味地批評(píng)教育，只會(huì)讓學(xué)生更加沒(méi)有自信，與素質(zhì)教育的理念相違背，作為教師應(yīng)該創(chuàng)立新的評(píng)價(jià)方式，客觀引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行自我反思，在課后要與學(xué)生多互動(dòng)、多溝通，彼此之間心對(duì)心的交流，明白學(xué)生的困惑與需求，讓學(xué)生了解語(yǔ)文的價(jià)值。

六、結(jié)語(yǔ)

根據(jù)上面所說(shuō)的情況，學(xué)校的語(yǔ)文改革是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的革命，不能馬上達(dá)到想要的標(biāo)準(zhǔn)，就像是海市蜃樓可見(jiàn)卻又太過(guò)遙遠(yuǎn)。但是身為教師，要時(shí)刻清楚地明白改革的重要性，從教學(xué)的表面更加深層次地了解各個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)，互補(bǔ)互助，相互結(jié)合，揚(yáng)長(zhǎng)避短達(dá)到想要的效果，創(chuàng)建新的語(yǔ)文教育方法，從各個(gè)角度提高學(xué)生吸收知識(shí)的效率，提升教師在課堂上的教育質(zhì)量，為在校的各位學(xué)生提供更加結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

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（編輯：馬夢(mèng)杰）