重慶市對口高職高考英語閱讀策略

羅慧

摘要： 社會發展對中職英語教學提出更高要求。在高職高考閱讀理解中學生應明確考試要求，了解考試要點，知曉考試題型，掌握考試技巧，提高閱讀水平。

關鍵詞：對口高職考試；英語閱讀；策略

隨著社會對中等職業教育的重視以及對技能型高素質人才的需求，中職學生對口升入大學學習更多文化知識和專業技能已成為一種趨勢。培養具有現代“工匠技能”和“工匠精神”的技能型人才，滿足人民群眾對優質教育的需要是目前中等職業學校的使命。重慶作為中西部職業教育發展的先頭兵，更是任重道遠。作為國際通用語言的英語，對提高學生素養，開闊視野有重要作用。

一、 考試內容及要求

重慶市對口高職高考英語閱讀理解部分是全卷篇幅最大，內容最多，區分度最明顯的題型，20個選擇題共40分，分值超過總分的四分之一?！吨貞c市中職英語教學大綱》對中職英語閱讀要求如下：“閱讀部分掌握基本閱讀技巧，正確理解生詞率在3%以內的短文，閱讀速度達到每分鐘60個左右。”閱讀短文體裁多樣，有記敘文、議論文、說明文、應用文等。題材涉及天氣、購物、旅游、代購等與學生日常生活緊密相關的話題。

二、 歷年考點解析

近三年重慶市對口高職高考英語卷中，閱讀文章體裁一般為記敘文兩篇，說明文一篇，應用文一篇。題型以表層的細節理解題為主，占85%左右，推理題次之，主旨大意題偶有涉及，詞義理解極少涉及。故平時的閱讀訓練應以夯實基礎，擴大詞匯量，積累閱讀素材，提升閱讀技巧為主。

三、 各題型分析

（一） 細節理解題

對口高職英語考試在該題型上主要考查學生對文章中某一些特定細節或重要事實的理解能力。該題型占據近三年高職英語考試閱讀理解的“大壁江山”，主要以重述內容、因果判斷、數據推算等形式出現。此類型考題難度低，只要學生讀懂文章，理解原文中某個短語或句子的含義，就能得分。

1. 重述內容

要求對文章的相關細節內容進行判斷：看其是否與文中內容一致；正確的答案選項之間可能表達或表現形式不同，但必須與文中所敘述的內容一致。

（2014年）41. Where does Mr. Smith see a lot of snow in the morning？

A. In his house.B. In his garage.

C. In his garden.D. In his car.

根據文章句子He sees a lot of snow in the garden.可直接判斷答案為C。

2. 因果判斷

問的是主要原因或真正原因。要注意辨別前后事件發生的邏輯關系：是原因還是結果？勿把原因當結果。也要注意問題中的the main reason/factor等詞，避免次要原因的干擾，忌把次要原因當答案。

（2015年）46. Why does Jason write to Mary？

A. To be her pen friend.

B. To tell her his school life.

C. To ask her to see his dog.

D. To invite her to his family.

從原文Id like to be your pen friend.以及后面介紹的自身家庭、愛好以及學校情況，可知答案選A。

3. 數據推算

要求學生能找出并識別閱讀材料中給出的有關數據，弄清各數據間的邏輯關系及題目設計的計算條件，通過計算得出正確結論。

（2014年） 52. How much will it cost a student to see a movie at the Global Cinema？

A. 20 Yuan.B. 30 Yuan.

C. 40 Yuan.D. 60 Yuan.

從原文60 Yuan （half for students）可知答案選B。

（二） 推理判斷題

該題型主要考查學生根據文章表面信息推測深層含義、判斷作者態度、觀點、語氣等，以此理清文章句與句、段與段之間的邏輯關系。題目中常含有infer， know from the passage等類似的詞。近三年對口高職高考中常見的推斷題主要為因果推斷題和觀點態度推斷題等。

做此類題型時學生必須以原文為依據去合理推測找到合適的答案。遇到無明確的解題線索的題目時，可根據詞句隱含的意義和作者的語氣去分析推導答案。注意甄別只是對原文的簡單重復的錯誤干擾選項，它們不是推斷出來的結論；不是基于文章的選項不能選，即使根據我們已有的常識看來它們是正確的；有些看似從原文中推導出來的結論是因果倒置的，與原文不符的不能選。

（2015年）45. At the end of the story， the driver most probably .

A. had a good sleepB. had no seat

C. didnt have a good restD. bought a watch

從文章內容看該司機數次休息被打擾，故答案選C。

（三） 主旨大意題

主旨大意題是閱讀理解中難度、區分度最大的題型，一般占高職英語考試閱讀理解的5%左右。該題型主要考查學生對把握全篇主題中心思想或對某一段進行歸納的能力。

（2016年）60. What is the main purpose of the passage？

A.To teach people the moves of Hiphop dancing.

B. To give an instruction to Hiphop dancing.

C. To show peoples attitude towards life.

D. To prove the importance of exercise.

本文主要介紹Hiphop的起源、發展及現在的流行情況，故選B。

四、 閱讀技巧的培養

中職學生閱讀理解能力的培養可以從以下三方面著手：

（一） 養成良好的閱讀心理。由于中職學生較少的知識儲備，閱讀中遇到幾個生詞難句時，難免心煩意亂，容易失去自控能力，而恐慌和過分緊張的情緒會“雪上加霜”形成一種消極因素，妨礙大腦的正常思維功能。所以，首先應告訴學生閱讀時做到心無旁騖，心緒安定，形成愜意的順向心理，從而造成大腦皮層的優勢興奮中心，這樣才能對所讀的文章印象清晰，理解深刻。

（二） 提高視讀的閱讀速度?！犊季V》要求學生閱讀速度達到每分鐘60詞左右，因此要注意培養學生快速閱讀的習慣。首先忌“指讀”。中職學生大多英語底子弱，閱讀時喜歡用手或筆指著詞讀，好像這樣才能讀懂讀細，卻不知思維停留在手指著的局部單詞上阻礙了對中心思想的理解。這種方法比默讀慢，影響閱讀速度。其次忌出聲閱讀。出聲朗讀時嘴唇隨文字而蠕動或發出細小的聲音都會大大影響閱讀速度。最后忌頻繁停頓回讀。眼睛過多地重復同一個詞語或句子既影響閱讀速度又影響對文章的連貫理解和較好地獲取中心意思，易使眼睛和大腦疲勞。閱讀時應指導學生擴大視讀廣度，把逐詞逐句的點式閱讀變成一次掃描一句的線式閱讀，形成眼腦較快的直映能力。可以根據上下文和構詞法去猜測、推斷個別難懂的詞句。

（三） 培養良好語感。所謂語感是指人們對語言中詞語搭配及句型結構的熟練程度。培養語感做到“一劃二記三理解”。一劃是指閱讀中必要時用筆勾劃重點短語和搭配。邊讀邊用筆做標記，把有關的人物，事件，時間，地點，原因（即五個W，who，what，when，where，why）劃出來。對不清楚的地方可以再看幾次。二記是指記住文章的段落結構、中心思想、人物事件、論點論據等。三理解是指理解文章作者的原意，不能按你自己的意愿去想當然。

五、 閱讀方法與步驟

常見的閱讀方法有三種：

（一） 先文后題。即先把全文讀懂，然后做題。以這種方法閱讀時，要注意勾劃出關鍵詞句。它適合因果關系明顯或以時間、空間發展為線索的文章。

（二） 先題后文。即先讀問題，然后帶著問題讀文章。這種方法最大的好處在于帶著問題看文章而節省時間，并在一定程度上保證做題的正確率。它比較適合類似廣告性質或細節性閱讀理解題。

（三） 文題文。即先快速通讀全文，對文章形成總體印象，然后讀問題，明白該文章的考查點，最后再帶著問題跳讀文章，尋找與答題內容有關的詞句。此類循環式閱讀法比較適合于有充足的時間、閱讀速度較快、不易被生詞難句所困惑的同學。

英語閱讀能力的提高不僅需要一定的語言知識，還要有一定的文化背景知識和生活知識，這就需要中職學生注意拓展知識面，關注社會熱點，積累行業英語素材等。學生了解越多，知識面越寬，閱讀理解就更容易。