有效開展初中數(shù)學教學的幾個有效方法研究

吳德蘭

【摘 要】研究有效的教學方法是必要的，也是極具意義的。本文對初中階段有效的數(shù)學教學方法進行研究，目的是為了使教師在教學的過程中，能夠使用更加有效的教學之策，進而使課堂教學質(zhì)量更加令人滿意。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學 數(shù)學教學 有效方法 質(zhì)量提升

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.047

不同的教學方法使得課堂教學產(chǎn)生完全不同的效果，因此，我們一定要不斷的追求能夠進一步更好的提升課堂教學有效性的方法，使課堂教學越來越高效，使學生在課堂教學中能夠收獲更多的知識，同時能夠也得到培養(yǎng)。初中階段的數(shù)學教學需要教師具有方法性與技巧性，否則整個課堂教學將是十分低效的，為此，我們集中精力對有效的初中數(shù)學教學方法加以研究。

一、有吸引力的課堂導(dǎo)入

我們常說：好的開始是成功的一半。一節(jié)課也不例外，在現(xiàn)代教學中，教師要積極的構(gòu)建一節(jié)課一個好的開始，為整節(jié)課都高效的進行做好前奏。而想要使一節(jié)初中數(shù)學課有一個好的開始，就需要教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做好一系列的設(shè)計與安排。

結(jié)合豐富的初中數(shù)學教學經(jīng)驗及課堂導(dǎo)入的設(shè)計經(jīng)驗，本人認為初中數(shù)學教師在設(shè)計課堂導(dǎo)入時，要把握好以下三個關(guān)鍵點：1.導(dǎo)入內(nèi)容要融入知識點。這里所指的知識點，既可以是教師要在課堂教學中新講解的知識點，也可以是以往學生已經(jīng)學習過的知識點，總之，雖然導(dǎo)入環(huán)節(jié)與其他教學環(huán)節(jié)存在較大的差異性，但是依然要保持其知識性。2.導(dǎo)入內(nèi)容要具有趣味性。趣味性是課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)所不可缺少的，因為只有導(dǎo)入環(huán)節(jié)有了趣味性，才可以很好的吸引學生的注意力，達到上課之初迅速的將學生的注意力匯聚到課堂教學中來的目的。3.導(dǎo)入內(nèi)容要具有思考價值。教師設(shè)計的課堂導(dǎo)入，不能只是讓學生樂一樂、笑一笑，很關(guān)鍵的一點就是要能夠發(fā)人深思，引導(dǎo)學生思考，同時也為學生整節(jié)課都有效的思考做好鋪墊。

二、教師主導(dǎo)地位的落實

為了高效的開展初中數(shù)學教學，對教師在課堂教學中角色的研究也十分重要，新時期教師在課堂教學中扮演著與傳統(tǒng)教學完全不同的角色，教師不再是獨霸課堂的主角，而是整個課堂教學的組織者與管理者，教師的活動是為學生更好地學習服務(wù)的。

初中數(shù)學教師在課堂教學過程中，一定要積極的發(fā)揮個人在課堂教學中的主導(dǎo)者角色，切勿再一味的守舊，依然要控制學生、控制課堂，這樣不僅難以對學生的學習產(chǎn)生幫助，而且會產(chǎn)生不良的影響。而發(fā)揮初中數(shù)學教師在課堂教學中的主導(dǎo)作用，也并沒有降低對教師課堂教學的要求，相反，還提高了對教師的要求。教師既要做好教學方面的工作，還要做好課堂教學管理方面的工作，實際上是對教師在課堂教學中提出了更多、更高的要求。

一方面，教師要能夠有效的對學生講解相關(guān)的知識點，采取啟發(fā)、誘導(dǎo)等多種方式使學生在數(shù)學知識點獲取的過程中開動腦筋，在發(fā)揮學生的主觀能動性的情況下，更加有效的把握知識點。另一方面，教師還要對與學生的學習相關(guān)的一些課堂教學因素進行調(diào)節(jié)，進而達到為學生創(chuàng)造一個良好的課堂教學氛圍的目的。總之，新時期教師一定要對自己在課堂教學中應(yīng)該扮演的角色有一個科學的認識，這是有效開展教學的重要保障。

三、發(fā)揮學生在課堂教學中的主體作用

在發(fā)揮教師在課堂教學中主導(dǎo)作用的同時，教師也要對新時期學生的角色有科學的理解，學生作為知識的獲取者，在課堂教學中發(fā)揮著主體作用。當然，發(fā)揮教師在課堂教學中的主導(dǎo)作用需要教師做出努力，同理，發(fā)揮學生在課堂教學中的主導(dǎo)作用，也需要教師做大量的工作，畢竟學生在課堂教學中的主人翁地位能否實現(xiàn)，需要依靠教師對課堂教學的組織與安排。為了實現(xiàn)學生在獲取知識過程中的主導(dǎo)性，需要教師采取一系列有助于發(fā)揮學生主人翁地位的方式，例如：教師在課堂教學過程中，可以將原本教師計劃對學生進行講解的較為簡單的知識點，轉(zhuǎn)而由學生在課堂上進行短暫的自學，這就很好的發(fā)揮了學生的主觀能動性。再者，教師在課堂教學中為學生設(shè)置一些思考性的問題，也是發(fā)揮學生主觀能動性的體現(xiàn)。總之，適應(yīng)現(xiàn)代教學發(fā)展的潮流十分重要，教師要在落實新的教學理念方面做好各項工作。

四、科學的組織學生開展合作學習

目前適合初中數(shù)學教師運用于課堂教學的方法并不少，而不同的教學方法又是為了達到不同的教學目的，因此，教師對學生的培養(yǎng)目的不同，需要選擇的教學方法也存在差異性。合作學習法是一種對學生知識點的掌握及能力的提升都有很大幫助的學習方法，教師在教學的過程中要積極的加以應(yīng)用。

當然，與其他教學方式作比較，教師想要組織學生開展合作學習，需要做好多項準備工作，并且在組織學生開展合作學習的過程中，也需要注意很多的問題。前期，需要教師對學生進行的分組是有效的，因為合作學習學生是以小組的形式展開的。學生在合作學習之前，教師選擇的學生合作學習的話題也應(yīng)該是有效的，這就為學生在合作學習過程中高效的進行討論奠定了基礎(chǔ)。當然，在學生開展合作學習的過程中，也有很多問題是教師應(yīng)該重視的，例如：學生在合作學習過程中遇到困難該如何解決，學生開展合作學習的次數(shù)等，都需要教師做好相關(guān)的工作。雖然合作學習會需要教師付出更多的努力，但是，如果教師能夠有效的加以組織，將對學生的發(fā)展產(chǎn)生強大的推動作用。因此，教師要認真的學習與組織學生開展合作學習相關(guān)的一些內(nèi)容，并在實踐中科學、適度的去組織學生進行學習。

五、趣味教學法

在眾多有效的教學方法中，教師不應(yīng)該忽視的一個方法就是趣味教學法。當然，教學實踐中，部分教師可能會認為，受數(shù)學學科特點的制約，數(shù)學課堂并不適用于趣味教學法，而本人則認為，如果教師能夠有效的加以設(shè)計，趣味教學法能夠與數(shù)學課堂很好的結(jié)合起來，并能夠收到教師與學生都意想不到的良好教學效果。在初中數(shù)學課堂教學中使用趣味教學法，教師可以從外部與內(nèi)部兩個方面著手，從外部來講，教師可以將一些與知識點相關(guān)的學生感興趣的話題與知識點的講解結(jié)合起來，進而達到提升課堂教學趣味性的目的。而從內(nèi)部來講，就是教師要逐步的引導(dǎo)學生感悟到數(shù)學知識及數(shù)學運算本身的樂趣，畢竟數(shù)學學科本身就是一個光芒四射的學科。

本文從幾個不同的方面介紹了幾個不同的有助于初中數(shù)學有效開展教學的方法，作為初中數(shù)學教師，一定要更加積極地去獲取更多有效的教學方法，畢竟教學方法的使用對有效的教學至關(guān)重要。