高職英語教學中的形成性評價探究

【摘要】形成性教學評價主要是對學生的學習過程進行評價，能夠為學生和老師及時的進行信息反饋，促進課堂教學質量的提高，是開展高效課堂教學的有效方式。在高職院校教學的過程中，英語教學是重要的教學內容。在傳統的教學評價中存在不少的弊端，導致高職英語教學狀況和教學目標存在較大的差異，難以對學生進行全面的評價，不適應現代化英語教學的發展。因此，在高職英語課堂教學的過程中，采取形成性教學評價，促進教學模式的轉變，優化課堂教學，提高英語教學的質量。

【關鍵詞】高職英語 形成性評價 策略探究

隨著教育改革的不斷深入，形成性教學評價受到教育工作者的重視。傳統終結性的教學評價，對學生難以進行全面的評價，不符合現代英語課堂教學的要求。形成性教學評價是一種持續性的評價，能夠對學生的情況進行綜合的評價，促進學生英語綜合能力的提高。形成性評價更加體現出教學評價在英語教學中的作用，激發學生的學習興趣，優化課堂教學的過程和結果。本文對高職英語教學中形成性教學評價進行探究。

一、優化課堂教學目標，開展形成性評價教學

在高職院校英語教學的過程中，教學具有一定的難度。針對高職院校的學生來講，學生的英語基礎比較低，在傳統的課堂教學中，對學生進行分班教學，對教學資源進行利用，學生成績好的學生在同一個班級，差生分配到另外的班級，這樣的教學方式難以促進全體學生的發展，部分學生的英語水平受到限制。在教學的過程中，由于學生的學習能力不同，但是采取統一的標準對學生進行評價，不科學也不合理。并且在高職院校英語教學的過程中，教師注重教材內容的教學，為了追趕教學進度，忽略了學生各方面的學習。因此，在高職院校英語教學開展的過程中，教師應當結合學生實際設置教學目標，在英語課堂教學中使用形成性教學評價，促進高職院校英語教學水平的提高。在英語課堂教學的過程中，教師應當注重學生各方面能力的開發和培養，結合學生的實際和特點對學生的英語能力進行全面的評價，調動學生對英語學習的積極性，促使學生英語綜合能力的提高。

二、提高教師英語知識和技能，開展形成性評價教學

英語是一門實用性的語言學科，并不是單純的語法和詞匯的組合，作為一門語言，英語和英語國家的政治、歷史、地理、文化等各個方面有著密切的關系。在高職英語教學的過程中，教師的專業能力和素養對學生有著直接的影響，所以應當注重對教學專業知識和技能的培訓，促使教師職業素養的提高，能夠更好的開展英語課堂教學。因此，高職院校的英語教師，應當利用各種方式和途徑，促使自設專業知識和技能的提高。在實際的教學過程中才能夠激發學生對英語的學習興趣。利用豐富多樣的文化內容吸引學生的注意力，調動學生對英語的學習積極性。在對學生進行文化教學的過程中，需要對學生的英語學習能力進行評價。在對學生英語學習能力評價的過程中，不僅僅對學生的英語基礎知識進行評價，同時需要對學生的英語綜合素養進行評價，特別是學生的英語文化內涵，促使學生的英語水平能夠更加的科學化和客觀化。在高職英語教學的過程中，采取這樣的教學方式，能夠調動學生對英語的學習積極性。另外，在高職英語教學的過程中，需要對學生的專業課程進行了解，促使專業課程和英語知識內容進行融合，促使學生和英語學習的距離拉近，提高學生英語的實踐能力，促使學生能夠學以致用。

三、巧妙利用信息技術，開展形成性評價教學

隨著信息技術的發展，科技水平在不斷的提高，網絡得到迅速的發展和普及，網絡資源豐富，現代化信息技術在教育教學的過程中普遍的應用，英語教學的方式以及教學資源在不斷的豐富。因此，在高職院校英語教學的過程中，教師應當對信息技術進行掌握，充分地利用網絡資源，結合學生的特點和學習能力，采取適合學生的教學方式，引導學生進行英語學習，提高課堂教學的質量，促使學生英語能力和素養的提高。例如，在英語教學的過程中，教師可以為學生推薦英語學習的網站，以及英語國家使用的傳媒工具等，同時為學生介紹相應的英語電影，促使學生在電影觀看的過程中進行英語的學習，激發學生對英語的學習興趣。另外，在英語教學的過程中，教師應當對傳統文化進行深入，對學生進行傳統文化和思想的教育。因此，隨著信息化時代的來臨，教師應當對信息技術進行充分的利用，根據英語課堂教學的內容，結合學生的實際開展課堂教學，并且對學生進行綜合性的評價，促使學生的英語能力和水平能夠進一步的提高。

四、結語

隨著社會經濟的發展和時代的進步，英語在社會中的作用越來越大。在教育教學開展的過程中，對英語教學給予足夠的重視。但是，在傳統的英語課堂教學中存在一些不足和弊端，在一定程度上影響學生英語學習的積極性，導致英語課堂教學效果較低。因此，在高職英語教學的過程中，教師應當采取形成性教學評價機制，對學生的學習能力進行客觀、科學的評價，采取有效的教學方式，調動學生學習積極性，提高學生的英語學習能力，促進學生英語水平的提高。

參考文獻：

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作者簡介：魏小茜（1993.02-），女，青海湟源人，本科，教員，研究方向：英語教學。endprint