初中科學(xué)生活化教學(xué)策略

楊宏英

摘 要：新課改下的教學(xué)過(guò)程中，教師愈加重視對(duì)生活化元素的應(yīng)用，這也是新課改對(duì)教學(xué)過(guò)程的新要求，利用生活化元素進(jìn)行教學(xué)能夠充分提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)也是增長(zhǎng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。因此教師必須要結(jié)合生活中的實(shí)際案例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。對(duì)于科學(xué)教學(xué)也是一樣，科學(xué)知識(shí)源自生活，教師教學(xué)不能離開(kāi)生活。生活化教學(xué)也離不開(kāi)教材，教材是實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)的橋梁，教師在實(shí)際的教學(xué)中必須要針對(duì)教材的實(shí)際內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的教學(xué)，以此來(lái)有效并且科學(xué)地融入生活化內(nèi)容，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。本文主要是對(duì)初中科學(xué)生活化教學(xué)進(jìn)行了研究與探討，提出了相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞：初中；科學(xué)；生活化；教學(xué)策略

前言：生活經(jīng)驗(yàn)是對(duì)學(xué)生教學(xué)的寶貴資源，也為教師生活化教學(xué)模式提供了很多的途徑，因此教師在教學(xué)中要充分選取生活中的案例，充分利用實(shí)際的案例來(lái)不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。因此，在開(kāi)展初中科學(xué)課堂教學(xué)中教師就要從不同角度出發(fā)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的生命意識(shí)，同時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，及時(shí)更新教學(xué)理念，適當(dāng)?shù)娜诤仙顑?nèi)容，幫助學(xué)生理解好科學(xué)知識(shí)。

一、現(xiàn)階段科學(xué)課堂教學(xué)中存在的不足

科學(xué)知識(shí)與人們的日常生活有著極為密切的聯(lián)系，同時(shí)也融入到了社會(huì)生活的各個(gè)層面中。可以說(shuō)，自然界是存在著一定規(guī)律的，且這一規(guī)律也是被人們所認(rèn)可的。……