試論英美文學在高中英語教學中的滲透

陳宗哲

摘 要：教師在高中英語教學中滲透英美文學，對于提升高中生的英語綜合素養有著重要作用。在英語教學中滲透英美文學，能讓學生更好地理解英美人士的思維方式，增加對英語國家文化知識的了解，學習到更加地道的英語。文章分析高中英語教學中滲透英美文學存在的主要問題，探討高中英語教學中滲透英美文學的意義與策略。

關鍵詞：英語教學；教學目標；英美文學；聽說教學；英語能力

中圖分類號：G633.41 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）34-0031-01

在高中英語課程教學中，英美文學有著重要的價值。通過閱讀英美文學，學生能夠了解原汁原味的英語，了解英美人士的思維習慣，了解英語國家的歷史、文化、風俗等多方面的內容，從而有助于學生提高對英語的學習興趣，更好地掌握和運用英語。本文分析高中英語教學中滲透英美文學存在的主要問題，探討高中英語教學中滲透英美文學的意義與策略。

一、高中英語教學中滲透英美文學存在的主要問題

英美文學蘊含著該國的文化內容，對于學生了解其文化知識、拓展視野具有重要作用。盡管英美文學是一座知識的寶庫，內容豐富，但在高中英語課程教學中卻很少使用。就高中英語教學而言，當前關于英美文學的知識講解很少，而高中生在課外閱讀過程中也較少接觸英美文學。因為英美文學原著的閱讀難度大，學生自主閱讀時往往不容易理解，這使得英美文學在高中英語教學中應用率低。與此同時，高中生的時間非常緊張，面對高考的壓力，他們無暇顧及英美文學的閱讀。調查發現，教師在高中英語課堂中詢問學生知道多少“British and American men of letters”時，僅有少數學生能回答出一兩個名字，而且學生的聲音較小，不確認度大。當詢問作家Daniel Defoe、Robert Burns以及Jane Austen的代表作時，能夠回答出來的學生寥寥無幾，更有甚者沒有聽過該作家的名字。當教師告訴學生《魯濱遜漂流記》《傲慢與偏見》出自上述某一作家之筆時，多數學生說作品聽過，有些甚至讀過，但難以將作家的名字與作品相對應。研究發現，不僅學生對英美文學了解較少，高中英語教師的了解程度也普遍不高。這樣的現狀，給高中英語教學中滲透英美文學帶來一定的阻礙。

二、高中英語教學中滲透英美文學的意義與策略

英美文學作品文筆流暢，風格多樣，內容豐富，對學生有較強的吸引力。通過閱讀英美文學作品，學生能夠了解原汁原味的英語，了解英美人士的思維習慣，了解英語國家的歷史、文化、風俗等多方面的內容，有效擴展英語詞匯量，豐富思想情感，開闊知識視野，提高跨文化交際能力。與此同時，英美文學的引入還能增加英語課堂活動的多樣性，調動學生的英語學習積極性，使學生更好地掌握和運用英語。

要在高中英語教學中有效地滲透英美文學，教師就要在英語課堂上有意識地普及英美文學知識，增進學生對英美文學作品的了解，提高學生對英美文學作品的閱讀興趣。例如，在英語課堂教學過程中，教師可以用一些經典英文句子作為導入語，給學生以啟迪，激起學生學習的興趣。比如“Life was like a box of chocolates，You never know what you're going to get”（生活就像一盒巧克力，你永遠不知道你會得到什么），“Some birds aren't meant to be caged，Their feathers are just too bright”（有些鳥是永遠都關不住的，因為它們的每一片羽毛上都閃爍著自由的光輝），“With great power there must come great responsibility”（有了多大能力，就會有多大的責任）。這樣，可以增進學生對人生的理解，提高學生的思想認識，促使學生更好地閱讀英美文學作品。

教師要精選英美文學作品，指導學生深入閱讀，并讓學生在課堂上進行鑒賞交流，給予學生一個充分展示自我、表現自我的機會。另外，很多英美文學作品被拍攝成電影，教師可以在課堂上用多媒體播放電影片段，讓學生在欣賞之后進行討論，并撰寫觀后感。例如，在講解“Getting Along with Others”時，教師可以將《Pride and Prejudice》（《傲慢與偏見》）中的一段對話連接起來，讓學生套用經典英美文學名著中的句子進行口語交流。在對話交流過程中，學生更好地理解了相關英語知識，提高了口語交際能力。教師借助英美文學引導學生進行英語口語練習，不僅使學生之間的交流互動得到增強，而且也促進了教師與學生之間的交流互動，從而增加英語課堂趣味性，豐富英語教學內容，突破教材的局限性。

三、結束語

總之，在高中英語課堂教學中滲透英美文學，能夠激發學生的英語學習熱情，強化學生的多元認知能力，提高學生的英語思維能力，從而進一步增強學生的英語應用能力。本文分析高中英語教學中滲透英美文學存在的主要問題，探討高中英語教學中滲透英美文學的意義與策略。教師要在平時的教學中有意識地普及英美文學知識，同時還要在課堂上重視英美文學作品的鑒賞與交流，在聽說讀寫中提高學生的文學素養，讓學生走進英美文學世界，提高對英語的學習興趣和學習能力。

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