高職護理班級管理中班主任作用探析

陳婷

摘 要：班主任是班級里不可或缺的角色，在班級管理中的作用更是不容忽視的。文章作者是一名三年制高職護理專業班級的班主任，其對高職護理班級管理工作有些自己的見解。文章將從高職護理班級管理和學生思想政治工作現狀展開分析，重點對高職護理專業班主任的思想政治教育作用進行論述。

關鍵詞：高職教育 ；護理專業；班主任

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A

一、當前高職護理專業班級管理和學生思想政治教育現狀

（1）高職護理學生與當代全日制本科生有很多共性。第一，身處的時代大背景相同。高職護理專業學生與當代全日制本科生一樣，都生活在改革開放后，物質條件有了極大提高，人民生活水平得到極大改善，信息科技更為發達，因此導致思想教育工作更加復雜。改革開放使人們的思想更加解放，各種思想文化相互激蕩、相互滲透，對學生的世界觀、人生觀和價值觀都產生了不同程度的影響；當下流行的網絡傳媒影響造了學生思想的多元化和極強的自我意識，導致學生過于注重個人價值的實現和利益的獲得。第二，心智并未完全成熟，分析信息的能力欠缺。高職護理學生容易受到外界的干擾，抗受挫能力較低。

（2）高職護理學生專業方向有其獨特性。與本科學生相比，高職學生的錄取要求稍微低一些，因此隨著高校歷年的擴招，高職學生的數量呈現明顯趨勢增加。護理專業的社會需求量大，學生畢業后就業壓力較小，就業率高，因此，護理專業學生數量的增加遠遠高于其他高職專業的學生。但是，受傳統觀念影響，社會對護士這一職業的認同感較低，尤其與護理本科學生相比，高職護理專業學生更覺得有自卑感和失落感。而且學生入學后，基本相同的課程，本科生學四年，高職生只學三年，在三年的專業課程學習中，學習任務繁重，過大的壓力使學生產生逆反心理，學習積極性下降，因此，對學生進行心理疏導的工作顯得尤其重要。

（3）高職護理學生中女生占據多數，因此班級管理和思想教育工作要因人而異。在我所帶的高職護理班中，女生年齡大都處于十七八到二十多歲之間，女護生有著自身的特點與成長規律，與男生相比，女生面對復雜環境和壓力會暴露出更多的問題。高職護理專業班級的管理和思想政治教育工作要充分考慮女護生的心理、生理特點，結合以人為本的教育理念，注重個性化的指導。

二、高職護理班級班主任以人為本的思想政治教育工作的重要性

高職護理班級思想政治教育工作復雜多變，班主任在思想政治教育工作中要下大功夫，堅持以人為本，立足于人的全面發展，才能真正發揮思想政治教育的主導性。

（1）打破傳統思想政治教育模式，堅持以人為本、以道德情感為主線的德育方式。我們以往運用的都是上一屆班主任那里取來的德育經，認為思想政治教育就是說教教育，是約束學生言行，以教育者為主導的一種他律教育。而忽視了作為被教育者自身的體驗和感受，忽視了學生作為教育的客體具有能動作用，忽視了學生的自我教育作用。麥克菲爾以道德情感為主線的學校德育理論告訴我們，通過愛心教育的情感輸出，對學生進行德育管理，起到的效果往往事半功倍。因此高職護理班級的班主任，要把學生作為一個平等的主體對待，充分尊重他們的情感和情緒，并通過互動和包容與他們站在共同陣營，從而真正了解高職護理專業學生的復雜心理活動。

（2）思想政治教育工作要在關心人、理解人、尊重的人的基礎上，堅持以人為本，發揮學生能動作用。班級可以成為教師與學生，和學生與學生之間情感的紐帶，關鍵是作為班級主要管理者的班主任如何進行操作。班主任需要建立一個良好的班級氛圍，對高職護理班級學生進行情感教育和理性引導，要引導學生學會自我管理，營造民主和諧、競爭有序的集體氛圍。

教育工作是個憑良心的事業，班主任更是肩負著班級學生的思想教育和生活、學習管理，這是十分考驗班主任的愛心與耐心的工作。三年制高職護理專業的學生都處于十七八歲活力四射的年紀，要以平等的身份對他們進行教育和指導，講究科學方法，只有與學生打成一片，真正了解他們的內心想法，才能在根源上對他們進行指導幫助，才能讓班級具有核心凝聚力，讓班級管理有序、煥發活力。

參考文獻：

[1]邵菊英.高級護理班級管理方式探討[J]. 衛生職業教育，2003（4）.

[2]顏 翔.高職護理班級管理中班主任作用探析[J].才智，2013（3）.