小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及其解決對策

金五七

摘 要：數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的基礎(chǔ)，對于兒童的成長，性格的養(yǎng)成，行為方式的塑造都有深遠(yuǎn)的影響，既可以開發(fā)智力，培養(yǎng)運(yùn)算邏輯思維，讓處在小學(xué)階段的孩子們通過不一樣的角度去認(rèn)識世界，感受數(shù)學(xué)所帶來的美好和收獲。那么如何吸引學(xué)生注意，更加努力的學(xué)好數(shù)學(xué)呢？本文就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及新課標(biāo)的一些改進(jìn)方法進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 數(shù)學(xué) 教育 問題

著名數(shù)學(xué)教育家波利亞有過精辟的論述：“如果學(xué)生在學(xué)校里沒有機(jī)會嘗盡為求解而奮斗的喜怒哀樂，那么他的數(shù)學(xué)教育就在最重要的地方失敗了。”說明“解決問題”教學(xué)是數(shù)學(xué)科目必不可少的一個環(huán)節(jié)，它的提高可以有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。當(dāng)然這也是教學(xué)的重要目的。[1]

一、低年級數(shù)學(xué)教學(xué)存在的主要問題

數(shù)學(xué)源自于生活，小學(xué)數(shù)學(xué)是向小學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展素質(zhì)教育為目的的學(xué)科，為進(jìn)行長遠(yuǎn)發(fā)展，現(xiàn)著重進(jìn)行幾個方面分析：

1.沒有積極的學(xué)習(xí)興趣

經(jīng)課堂實(shí)踐表明，數(shù)學(xué)課對學(xué)生的吸引力很小，古板的上課內(nèi)容，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)都存在了錯誤的認(rèn)識，感受不到數(shù)學(xué)所帶來的趣味和創(chuàng)新感，甚至在這個年齡階段還讓一部分學(xué)生存在了很嚴(yán)重的壓力，進(jìn)而影響了身心健康，讓學(xué)生因為枯燥而內(nèi)心產(chǎn)生排斥感，久而久之，也影響到自己的成績。[2]

2.“解決問題”的能力較低

碰到新的題型，很多學(xué)生會失去耐心，潦草看了一遍發(fā)現(xiàn)不會做，便會積……