淺談英美文學在高中英語教學中的滲透

李大艷

內容摘要：在世界范圍的文學進程中，英美文學是這個過程中十分關鍵的構成部分。推動高中生進行英美文學的賞析，可以高效促進學生相關閱讀審美水平的提升。由于這一點，文章就著眼于高中英語教學中具備的教學方式單一僵化、學生的需要不能滿足的情況，探究了把英美文學融合于高中英語聽說讀寫四個層次教學當中的辦法。

關鍵詞：英美文學 高中英語教學 滲透

一、現時期高中英語教學具備的缺陷

1. 只填鴨式灌輸理論知識，教學模式僵化

在當前應試教育為主的前提下，英語教學只是注重學生的書面分數，只是無止盡地灌輸英語理論，進而限制了學生自身的思考，造成學生缺乏加入學習活動的主動性。再加之教師一般會使用題海戰術，使得高中生總是處于各種考題的解決中，并且還必須學習背誦新的單詞以及語法，致使缺乏研讀鑒賞英美文學的精力，所以不能把英美文學切實滲透于高中英語的學習教授過程中。

2. 缺乏英語語言思維

高中教學常常會遺忘或者刻意忽視英語作為語言學科的屬性，學生只是懂得記憶語法理論是不利于整體語言學習的，還需要擁有英語學習的思維模式。只有通過這種方式，學生才可能把已經記憶的知識進行闡述，進而促進其口語表達水平的提升。在進行高中英語的教授時，很多教師過度看重課本知識的傳授，而往往不會關注學生的切實需要，進而為英美文學能夠滲透入高中英語教學造成了阻礙。……