情感教育在小學班級管理中的運用探索

周蕊

摘 要：情感教育是小學教育的主要組成之一，對于強化班級管理有著至關重要作用。小學這一階段的學生因年齡不高，缺乏思考能力與自我控制能力，做事情沒有全面思考的能力，以自己為中心，只注重自己的看法，導致班級管理中出現諸多問題。因此教師應注重學生的情感變化，引導學生形成健全的人格，具備良好的心理素質。

關鍵詞：情感教育 班級管理 研究分析

一、情感教育在小學班級管理中的作用

1.有利于適應社會生活

素質教育在當今這個時代已經得到深化，為學生今后的全面發展做出了一定貢獻，學生今后的發展方向應偏向于社會的協調發展，并具備較強的適應能力。盡管小學這一階段的學生距離步入社會還有很長時間，但這是他們適應社會的必備能力，只有在現實中表達出來才能將自身的想法表達出來，使交流更加高效融洽，才能在面對社會中形形色色的人和事時游刃有余的去處理，發生矛盾時也能冷靜處理，解決問題。因此對學生進行情感教育，才能使他們更好的適應社會生活。[1]

2.有利于學生智力的開發

教師在進行班級管理的過程中，繁重的工作任務使他們壓力倍增，但合理的滲透情感因素，在一定程度上能提高學生的情感認知能力，對學生今后的發展奠定堅實的基礎。大部分教師都是運用肢體語言來進行情感表達，具體來說就是和學生進行眼神交流與情感溝通，在學生眼中，教師教師展示的任何肢體語言都對他們影響深遠，使學生產生情感共鳴。……