周蕊
摘 要:情感教育是小學教育的主要組成之一,對于強化班級管理有著至關重要作用。小學這一階段的學生因年齡不高,缺乏思考能力與自我控制能力,做事情沒有全面思考的能力,以自己為中心,只注重自己的看法,導致班級管理中出現諸多問題。因此教師應注重學生的情感變化,引導學生形成健全的人格,具備良好的心理素質。
關鍵詞:情感教育 班級管理 研究分析
一、情感教育在小學班級管理中的作用
1.有利于適應社會生活
素質教育在當今這個時代已經得到深化,為學生今后的全面發展做出了一定貢獻,學生今后的發展方向應偏向于社會的協調發展,并具備較強的適應能力。盡管小學這一階段的學生距離步入社會還有很長時間,但這是他們適應社會的必備能力,只有在現實中表達出來才能將自身的想法表達出來,使交流更加高效融洽,才能在面對社會中形形色色的人和事時游刃有余的去處理,發生矛盾時也能冷靜處理,解決問題。因此對學生進行情感教育,才能使他們更好的適應社會生活。[1]
2.有利于學生智力的開發
教師在進行班級管理的過程中,繁重的工作任務使他們壓力倍增,但合理的滲透情感因素,在一定程度上能提高學生的情感認知能力,對學生今后的發展奠定堅實的基礎。大部分教師都是運用肢體語言來進行情感表達,具體來說就是和學生進行眼神交流與情感溝通,在學生眼中,教師教師展示的任何肢體語言都對他們影響深遠,使學生產生情感共鳴。……