淺談高中語文課程資源的開發與利用

芮紅燈

摘 要：高中語文課程資源的開發與利用是落實新課改目標，促進社會發展的需要。全面開發課程資源，優化教學模式，能夠有效地提升教師教育科研水平，提高學校教學質量和辦學效益。

關鍵詞：語文課程；課程資源；開發利用

一、開發和利用高中語文課程資源

《全日制義務教育語文課程標準》（以下簡稱《語文課程標準》）指出：“各地區都蘊藏著自然、社會、人文等多種語文課程資源。要有強烈的資源意識，去努力開發，積極利用。”同時又指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，例如，教科書、教學掛圖、工具書，其他圖書、報刊，電影、電視、廣播、網絡，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告等等。”“自然風光、文物古跡、風俗民情，國內外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。”語文課程資源的開發，就是尋找一切有可能進入語文課程，并能與語文教育教學活動聯系起來的資源。

教材作為重要的課程資源，有著不可替代的存在價值，是語文學科知識極好的載體。在課堂教學中，要倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生充分借助教材，主動理解和體驗，有所感悟，獲得情感熏陶和思想啟迪。通過對教材的學習領悟到教材以外的東西，獲得學習方法，形成正確的學習態度和習慣，綜合提高語文素養，充分發揮教材的最大作用。我們通過研究，認為采取以下方法能讓學生利用教材舉一反三，達到熟練掌握并運用語文知識的目的。……