淺析小學語文教學中營造良好課堂氣氛的重要性

趙英明

摘 要：小學語文教學大綱明確提出了小學語文教學的目的是“指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，使學生具有初步的聽、說、讀、寫能力；在聽、說、讀、寫訓練的過程中，進行思想品德教育，發展學生的智力，培養良好的學習習慣”。而聽、說、讀、寫訓練的主陣地就是課堂，良好的語文課堂氣氛可以營造出和諧、愉悅、極具有感染力的教育情境，為教師順利開展語文教學創造積極的條件，有效激發學生的學習興趣，促使學生積極思考、自主探究相關知識，使知識、能力、情感、價值觀等方面得到迅速地強化與提升，取得良好的學習效果，從而使學生心智得以健康發展。可見，營造良好的課堂氣氛在提升小學生語文素養方面有著極其重要的作用。

關鍵詞：小學 語文 課堂氣氛 語文素養

課堂氣氛是指在課堂教學中教師與學生為達到特定教學目標而呈現的一種戮力同心、精神振奮、情緒飽滿的情緒狀態，外顯齊心協力、內隱心靈相通。平等和諧的師生關系，互幫互助的生生合作，既充滿歡聲笑語，又飽含翹首期盼的課堂，會極大地調動學生們課堂參與的熱情。這種積極的情緒便是學生學習的巨大動力，它會使學生思維狀態達到最佳，更易于探索和接受新知，沉浸于語文課堂的無限魅力之中。新課標要求教師創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣，逐步提升學生的語言素養。課堂氣氛如何在一定程度上是由教師決定的，教師作為教學的組織者，其教學理念、教學方式、教學手段，甚至教師自身的情緒變化等，都能夠影響課堂教學氣氛。……