對初中物理教學中學生創新能力進行有效研究

趙小雨

摘要：創新教育是實施素質教育的重要內容之一，物理課堂教學同樣需要創新教育。本文主要針對在物理課堂教學中如何進行創新教育，從改革、優化實驗教學，培養學生創新能力；培養學生自立探究能力，巧設創新探索機會；培養學生參與意識和協作精神，拓展創新能力；培養學生發散思維，提高創新思維能力；利用習題變式訓練來培養學生創新能力等五個方面展開剖析，揭示出創新教育的內涵。

關鍵詞：初中物理；創新；策略

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）11-0195-01

創新能力的培養是時代進步的需要，要培養有創新能力的學生，教師自身首先要有創造力，才能進行創造性教學。精心組織課堂，講究教學策略，激發學生興趣，誘導學生探究，啟迪學生思維，培養學生創新能力，是搞好物理教學的關鍵。

1.加強學生和師生的聯系

在課堂教學的過程中師生關系對于增強學生的提問意識具有十分重要的作用，所以在日常的教學過程，如果學生向教師提出某個問題，作為教師應當積極以及及時給予幫你要的解答，在這個過程中，不能由于學生的提問過于幼稚以及簡單就不給予解答。此外，在實際的學習過程中，如果學生遇到某些難題，作為教師應當給學生必要的幫助。另外，不能對學生有偏見，比如，成績差或者調皮學生的問題就不回答，應當一視同仁，對于學生的問題都需要積極給予回答以及熱心幫助學生。只有這樣，才能形成良好師生關系，對于提升學生的問題意識有很大的幫助。

2.在課堂上提出問題、解決問題

在激發學生創新意識的基礎上，我注意加強培養學生發現、提出和解決問題的能力。在課堂教學中，要為學生提供發現問題、運用知識解決問題的機會和條件，并使學生在學習過程中體會到創新的成就感。要充分挖掘教材在培養與訓練創新能力方面的內在因素，設計恰當的物理問題，這些物理問題應滿足如下要求：⑴有適當的難度，⑵在教和學兩方面富有探索性，⑶能培養與訓練學生的創新能力。在教學中要啟發學生自己發現問題，自己解決問題，使學生逐漸養成獨立獲取知識和創造性地運用知識的習慣。在解答習題和演示實驗的過程中，我不會直接把結論灌輸給學生，而是對學生提出一些具體要求：如分析題目所提供的情境的物理過程、觀察實驗現象等，并給學生以適當的思考時間，使他們獲得親自得出研究結論的創新機會，在實施創新行為的過程中發展能力。如在"壓力"和"壓強"的教學中，我組織了以下問題群：在生活中你見到哪些壓力？壓力產生的原因是什么？方向怎么樣？作用點在哪里？壓力都是重力產生的嗎？壓力和重力有什么區別？壓力的作用效果與哪些因素有關等，讓學生看書、實驗、思考、討論回答。在此過程中，不僅使學生掌握了知識，而且使學生的思維得到了啟迪，靈感得到了發揮，創新能力得到了培養與訓練。

3.利用實驗激發學生學習興趣

在初中物理教學中，物理實驗是教師經常做的，物理實驗通過學生自己動手的形式讓學生直接在試驗中學習知識，同時還能鍛煉學生的動手能力。在實驗教學過程中，常規的物理實驗使必不可少的，在這一教學環境中可以增強學生的知識掌握程度。教師可以根據教學的內容對其進行探究式的實驗教學，比如在進行實驗前先提出一些問題讓學生進行思考，教師所提的問題一定要有針對性，通過問題啟發學生這樣有利于鍛煉學生的思維能力，在進行提問時不要按照傳統的教學方式，要有一定的創新性這樣可以培養學生的創新能力。在提出問題后，教師可以讓學生進行相關實驗來解決問題，為了讓學生可以更好的了解實驗的內容，教師可以在一旁進行輔助，讓學生自己動手進行實驗研究。學生可以自己去制定實驗的方案、選擇實驗的器材，對實驗的步驟進行記錄，學會自己觀察實驗中的現象，通過實驗得出相應的數據與結論，這一過程，可以讓學生的創新能力得到提升，促進學生學習物理知識。

4.鼓勵學生大膽質疑

很多的創新都來源于對權威的大膽質疑，因此，在物理教學活動中，我們一定要鼓勵學生大膽質疑，打破對所謂權威的迷信，讓學生在質疑中獲得創新。即使有些學生的想法不正確，教師也不要急于否定，而是在肯定學生質疑精神的同時鼓勵學生對自己的想法進行驗證。例如，筆者在講"光的折射定律"時，就讓學生思考這樣一個問題：當光透過第二種透明介質時，傳播路線會發生改變嗎？對于這個問題很多學生說出了不同的猜想，雖然在學生的猜想中有對也有錯，但值得肯定的是，在回答這個問題之前，每個學生都進行了認真思考，并且融入了自己的想法，這對于培養學生的思考和創新能力具有積極影響。接下來，筆者對學生的猜想進行了整理，然后讓學生用實驗的方式檢驗自己的猜想。經過實驗，猜想正確的學生進一步驗證了自己的想法，而猜想錯誤的學生也通過實驗找出了錯誤的原因，可以說，無論對錯，在大膽的質疑和猜想中，學生的思維都獲得了一次有效的鍛煉。

總之，培養學生的創新能力是一項長期的教學任務，不是短時間就能完成的，這要求初中物理教師要不斷努力，保持信心，實施創新教育，完成新課程下的教學任務，最后一定能培養出滿足新時代需要的創新型人才。

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