在中職舞蹈教學中激發學生參與興趣的有效方法

楊超

摘 要：近年來，中職教育的教學課程中，舞蹈教學的名字出現次數越來越多。可見隨著素質教育理念的普及和推廣，素質教育的對象已從中小學生群體擴大到了高中及中專生群體。而本身藝術性強，能夠提升審美水平、陶冶學生情操的舞蹈課就愈發受到關注。但是作為新興的課程，教師能力和經驗包括數量都顯得有些不足，因此在實際教學中出現了很多問題。其中學生興趣不夠，不愿意甚至被家長強迫學習舞蹈的情況尤為多見，導致教學任務難以順利完成。本文就如何在中職舞蹈教學中激發學生參與興趣的方式方法做以討論。

關鍵詞：中職教學；舞蹈教學；激發興趣；教學方法

中圖分類號：H319 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）33-0241-01

一、中職學校舞蹈教學的現狀

除了近年來在部分省市開設的電子競技專項學校，舞蹈教學作為一門學習課程，是年齡最小的。也就是說，在師資培養和優秀人才數量上都有所不足，尤其是教學方式方法的，也沒有足夠的規范指導。所以各地中職舞蹈教學課堂問題不斷，學生們也大多對課程有抵觸情緒。因此提高學生學習積極性，提升學生自主學習的能力，讓學生們對課程內容產生興趣，自發地配合教師展開學習工作，就是當前提升教學質量與學生學習成績的最有效的辦法。在當前的大教育環境下，高考就是學生們出人頭地，成人成才的最公平最便捷的途徑。而中等職業學校的目標，則是在義務教育的基礎上，培養大量技術型人才和高素質勞動者。同時中職學生想要參加普通高考，還需要完成普通高中畢業考試。因此甚少有學生在入學前后參加高考。

而少了高考的壓力，中職學生們的生活環境氛圍更加輕松，時間更加充裕。這也是中職學生能夠學習舞蹈這種藝術類課程必不可少的因素。但是同時，部分學生也變得斗志全無，沒有心思和興趣學習任何課程。這是一種相當不可取的心態。無論學生們將來參加工作還是現階段學習課程，都是在為自身提升能力和素養而做出努力，這是始終不能松懈的。

除此之外，學習中職舞蹈課程的學生中，極少有出于個人興趣而報名學習的。大部分是被家長要求或者強迫來上課，也有不少本身有舞蹈功底的學生，在后續的學習中覺得教學內容都懂，因而態度不積極，不認真學習教學內容。也就是說，班級中學生們的水平各不相同，教師難以進行統一教學。因此，通過對學生參與興趣的激發，讓學生們積極主動的參與到師生教學中去，就成了勢在必行的任務。

二、如何激發學生參與的興趣

1.讓學生感受舞蹈藝術之美。舞蹈本身屬于高雅的運動。縱觀古今中外，無論是民族傳統氣息濃厚的民族舞蹈，還是具有富貴氣象的宮廷舞蹈；無論鄉鎮集會上的慶祝儀式舞蹈，還是歌劇院中典雅精致的純粹舞蹈，都具有這無與倫比的魅力，讓觀眾和參與者情不自禁想要加入其中，感受其中的美麗。因此培養學生的情操和審美，就是學習舞蹈的進階必備條件。教師在實際教學中，可以利用多媒體設備或者自身示范來對古今中外的優秀舞蹈作品進行展示。在這一階段，其他相關知識的教授可以暫緩，重點培養學生們的審美能力，教師在示范過程中，要注意向學生們穿插講解，告訴學生們美在哪里，因何而美，是肢體表現出的柔韌感，還是動作的難易度，還是舞蹈形態的客觀美。學生們首先能夠發現美之所在，也就擁有了初步的審美。

2.營造輕松優雅的學習環境。舞蹈并不一定是輕松優雅的，也有可能是熱烈狂野的，但是對于正在從舞蹈動作向舞蹈藝術進階的學生們而言，一個輕松優雅的環境是最容易感受和接觸藝術美感的。教師在課堂上，可以用低音量放一些輕松寧靜，同時節奏感明顯的純音樂，在教室四周，也可以組織學生們進行裝飾，貼上一些標準規范的舞蹈動作的圖片，以及一些抽象的舞蹈動作圖案。而在民族舞蹈教學階段，就可以放一些民族特色樂器演奏的純音樂曲目，配合民族逸聞趣事和新奇的舞蹈知識，更能吸引學生的注意力。在課堂教學開始時，教師可以帶領學生們跳一些簡單的舞蹈，例如國內外許多民間慶祝儀式上的小舞步，以及交際舞。以此放松學生們的情緒，自然而然地從現實生活進入到優雅的舞蹈世界中去。

3.激發學生競爭心理。中職舞蹈課程學生，多是二八年華青春正好的未成年人，求知欲強，對比競爭心理也強。如果教師不加以規范和指導，這種心理很容易泛濫，反映在生活中，就是攀比和嫉妒。常言道“堵不如疏”，與其壓制學生的天性，抑制他們的思想，不如循循善誘，將這種心理引導到學習上來，使之成為一種學習的動力。教師在課程安排之余，可以組織一些小規模的舞蹈比賽或者特定動作的小評比，由教師對學生的舞蹈進行評價和指導。同時，作為一種沒有“后顧之憂”，不用擔心書面成績的考核，學生們也能夠最大程度地發揮出真實水平。

三、結語

舞蹈是一門藝術，屬于需要濃厚的情懷和興趣才能深入的美學領域。而中職舞蹈教學，是一項需要眾多教師不斷研究和探索，不斷發展和進步的長期事業。教師們應當正視客觀事實，采取正確的措施。重視并尊重學生的情緒和心理，循循善誘，耐心細致地引導學生參與學習，同時培養學生的興趣，激發學生的斗志，提升學生的審美，讓學生們以自身興趣來帶動學習，才是當下最有效的途徑。

參考文獻：

[1]代春華.中職舞蹈教學中的創新教育分析[J].藝術科技，2016（10）.

[2]李娉婷.中職舞蹈教學中的創新教育策略研究[J].西部素質教育，2015（04）.endprint