從《液體壓強(qiáng)》看科學(xué)教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)

金可澤

摘 要：新課程的理念是突出科學(xué)探究。探究源于問題，問題產(chǎn)生于情境。創(chuàng)設(shè)一個良好的問題情境，不僅能激發(fā)學(xué)生的探究興趣，更能培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和探究精神，提高科學(xué)素質(zhì)。本文以《液體壓強(qiáng)》為例，就科學(xué)教學(xué)中的問題情境與問題情境的創(chuàng)設(shè)途徑，談自己的一些看法和嘗試。

關(guān)鍵詞：液體壓強(qiáng) 問題情境 創(chuàng)設(shè)

新課程倡導(dǎo)“基于問題”解決的學(xué)習(xí)。現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)關(guān)于思維的研究成果表明，思維過程首先是解決問題的過程，即思維通常是由問題情境產(chǎn)生的，而且以解決問題情境為目的。

所謂問題情境，是指個體覺察到的一種有目的但又不知道如何達(dá)到這一目的的心理困境，也就是當(dāng)已有知識不能解決這問題時出現(xiàn)的一種心理狀態(tài)。要擺脫這個處境，人們就必須擬出以前未曾有過的、新的活動策略，即完成創(chuàng)造性活動。而借以解決包含其中的問題的心理過程，則稱作“問題性思維”。所以，科學(xué)課堂教學(xué)過程應(yīng)該是以一個不斷地提出并解決問題的方式來獲取新知識的問題性思維過程。在這個過程中，創(chuàng)設(shè)良好的問題情境是最為重要的步驟之一。

下面筆者談?wù)勗凇兑后w壓強(qiáng)》教學(xué)過程中積累的幾種創(chuàng)設(shè)問題情境方式，談?wù)勛约旱囊恍┏鯗\看法。

一、讓學(xué)生面臨需要加以理論解釋的現(xiàn)象或事實

課堂上要善于設(shè)疑，這就是說要善于提出符合學(xué)生認(rèn)知最近發(fā)展區(qū)理論的問題。科學(xué)知識學(xué)習(xí)是有連貫性的，情境中產(chǎn)生的問題要舊中寓新，新中有舊，新舊知識密切聯(lián)系。……