全民閱讀的意義及現狀

劉娣+王紅波+靳輝

摘 要：文章介紹了全民閱讀產生的背景，論述了全民閱讀的意義，重點分析了我國國民閱讀現狀及存在的問題。

關鍵詞：全民閱讀 背景 意義 現狀

一、全民閱讀產生的背景

聯合國科教文組織在1972年向全世界發出“走向閱讀社會”的召喚，要求社會成員人人讀書，讀書成為每個人日常生活不可或缺的一部分。1995年正式確定每年4月23日為"世界圖書與版權日"，設立目的是推動更多的人閱讀和寫作。

為在全社會形成“多讀書、讀好書”的文明風尚，1997年1月，中央宣傳部、文化部、國家教委、國家科委、廣播影視部、新聞出版署、全國總工會、共青團中央、全國婦聯九個部委共同發出了《關于在全國組織實施“知識工程”的通知》，提出了實施“倡導全民讀書，建設閱讀社會”的“知識工程”。2006年4月，中宣部等11個部委共同提出倡議，將4月23日定為我國法定“讀書節”。[1]

二、全民閱讀的意義

書籍是思想、文化的結晶。讀書越多，就越不會被外界的環境所困擾，越不會被寂寞孤獨所征服，因為書籍會逐漸在人的心靈里建造一個完全獨立于外界的王國。國民素質的提高、科學知識的普及、文明理念的傳播、人們內心的和諧都離不開讀書，它關系到小至個人，大至一個國家和民族的生存與發展、文明與進步，它是人類進步的階梯。前任國務院總理溫家寶在2010年與網友交流時曾這樣表示：“一個不讀書的人是沒有前途的，一個不讀書的民族也是沒有前途的。”人一生都需要不斷地讀書學習，這是不斷發展變化的客觀世界對人們提出的要求，同時也是愛書之人一生的精神需要。……