小學語文教學之思考

馬香英

【內容摘要】在新課改的理念下，老師要能夠注重教學方法的改變，通過教學方式的改變提高課堂的教學效率。語文是學生們學習的基礎學科，并且對學生們其他學科的學習也有著非常重要的影響。所以老師在小學語文的課堂教學中，要能夠注重教學方法的創新，并且能夠擺脫傳統教學理念的束縛。老師要能夠根據學生們的實際情況進行教學活動的設置，從而調動學生們語文的學習興趣，促進學生們的學習，提高小學語文課堂的教學效率。

【關鍵詞】小學語文?教學?問題?策略

想要良好的保證小學語文教學的質量，并提高教學的實際效率，教師就必須重視教學中的轉變，這種轉變不單單是教學方法、教學模式上的，還包括是理念的，多方面的轉變才能夠構成小學語文教學的新篇章。除此之外，教師還要思考教學主體方面的問題，在教學的過程中，給予學生一定的自由空間，去讓他們展示自己的所思所想，這樣才能夠保證學生在課堂上的主體地位。但是從目前而言，不少教師在教學的過程中，還沒有進行有效的轉變，雖然在思想上肯定了教育改革的發展思路，并在課堂上進行了調整，但是從實際效果上來看的話，教學還處于不理想的狀況。本文從小學語文教學存在的問題出發，并結合自己的一些教學經驗，對小學語文的教學進行思考。

一、當前小學語文教學存在的問題分析

現今，小學語文教學中，普遍存在著兩個方面的問題。首先，也是上文中所提到的，小學生在語文教學中的主體地位，沒有得到很好的表現。雖然教育改革已經取得了一定的成績，但是但從學生在課堂上的主體地位來說，并沒有得到很好的呈現。教師還沿襲著自己老一套的教學理念，學生只有被動的接受知識。這樣一來，不僅讓學生的學習處于一種“被”學習的狀態，還導致他們在使用語文知識上，不能夠靈活的運用。比如一些小學生的作文，其形容詞、句式都是處于一種千篇一律的感覺。其次，在小學語文教學中，其教學模式處于一種的那一的狀態。現在，應試教學的理念還圍繞著學校、家長、教師方面的工作，這樣也導致教學模式處于單一。小學生大多是以形象思維，過于平淡的知識傳授，只會讓學生感覺到無味，作為學習主體的學生都感覺到了無味，那么其教學效率就不會得到很好的提高。

二、針對小學語文教學的思考

1.肯定并提高學生在課堂上的主體地位

想要有效的提高小學語文教學的質量與效率，就必須肯定與提高學生在課堂上的主體地位。在這個過程中，教師必須先轉換自身的教學思想，鼓勵學生在課堂上的自主思索與付出時間。小學生的年紀尚曉，他們在很多時候的主體地位展現，是需要就教師的幫扶，引導他們去自我認知。同時，教師還要重視自身角色的有效轉換。從最初的主宰者轉變為學生的引導者與組織者，圍繞學生開展不同方面的學習活動，繼而提高語文的教學質量。

2.挖掘教育內容，保證教學質量

在素質教育的背景下，語文教學往往要更加重視學生各項素質能力的發展，這就需要對語文教育內容的更新。當然，語文教學材料其本身是由教育學者編制的，我們所說的“更新”，就是要挖掘其教學材料深層次的教育資源，結合良好的教學方法，去讓學生明白其中的道理，保證學生的全面發展。在這個過程中，教學方法的使用也顯得格外的重要。比如說，在小學語文的古詩詞教學中，涉及了有關竹子的題材。教師想要讓學生明白竹子的品質，就可以讓學生在課下去分析一下竹子的外貌特征，再到課堂上進行討論。通過學生你一言我一語的交流，竹子本人的特性就能夠彰顯出來，同時他們也會更好的明白堅韌不拔是一種什么品格。

3.加大對網絡教育資源的開發和利用

網絡教育資源，是現今我國教育改革的關鍵之一。網絡技術，帶給教育領域的改變，能夠彌補傳統教學很多方面的不足。比如說，結合網絡教育資源，能夠讓學生在課下與教師有一個良好的鏈接。同時，這也讓學生的第二課堂，與學校的第一課堂產生一種有效的聯動模式。通過網絡教育資源的開發，學生在家中的復習有著更加明確目標，教師也能夠通過對網絡資源的利用，更好的分析學生的學習動態。這對于提高語文教學的質量，都是有著極大的幫助的。為此，教師應當轉變傳統的課堂教學思路，結合現有的網絡技術，比如QQ、微信等軟件，提高第一、第二課堂的有效聯動，保證教學質量的提高。

4.借助于多媒體開展教學

除了上述幾項措施外，借助于多媒體來提高小學語文教學質量也是重要措施之一。這主要是由于小學生年齡較小，其心智尚處于發育階段，并且他們具有較強的好奇心。在這種情況下，如果通過利用多媒體開展教學，可以使得課堂教學借助于圖片、視頻等新穎直觀的方式吸引學生積極認真地參與到課堂教學中去，這樣一來對于提高小學語文教學質量及學生知識學習均大有裨益。此外需要注意的是應用多媒體開展教學的重點在于老師應確保多媒體課件質量。為此廣大老師在制作多媒體課件中除了要嚴格根據具體課程選擇適宜的圖片、視頻內容外，在其制作上還需確保簡單易懂以及富有樂趣，這樣一來方能在保障多媒體課件質量情況下使得學生能夠有效地參與到課堂教學中去，從而達到提高小學語文教學質量之目的。

結束語

綜上所述，在小學語文教學實施中，廣大老師要在全面認識語文教學的重要性和必要性的基礎上，準確地對小學語文課程進行定位，并注重教育內容的更新及教學方式的創新，加大網絡教育資源的開發力度，如此一來才能為保障其良好教學質量及提升學生成績打下堅實基礎。

【參考文獻】

[1]郭江. 新課改下小學語文高效課堂探究[J]. 課外語文， 2015（14）：129.

[2] 李艷. 新課改下小學語文高效課堂探究[J]. 讀寫算：教師版， 2016（26）：155.

[3]靳軍強. 新課改下小學語文高效課堂探究[J]. 求知導刊， 2016（27）：79.

[4]丁玲春. 探究如何提高小學語文課堂教學效率[J]. 新課程（上）， 2015（2）：76-77.

（作者單位：甘肅省康樂縣附城鎮城南小學）