淺談“互聯網”環境下的小學英語教學

顏穎

摘 要：在現代技術快速發展的背景下，互聯網儼然已經成為現代生活不可或缺的一部分，這給小學英語教學帶來更多的發展空間和發展機遇，那么，小學英語教學應如何利用互聯網提高教學的質量，提高學生的英語水平呢？為此，就小學英語的教學問題，和互聯網在小學英語教學中的應用進行研究，以期提高小學英語教學質量。

關鍵詞：小學英語；互聯網；教學質量

互聯網有著豐富的網絡資源，這對英語教學來說是一大好事，因為它不僅可以為小學生提供更多樣的學習輔助資料，還能使教師的教學更廣泛，教學的時間更長，但是，隨著互聯網的應用，其在教學中出現的問題也越來越多，比如，網絡教學過多，使傳統的課堂教學陷入僵局等，所以，為了教師能更科學、更合理地使用網絡教學，本文從英語教學中基礎的聽說讀寫等領域做出分析。

一、互聯網環境下的英語聽力學習

英語聽力是小學生不可或缺的知識技能，在小學英語學習中占據著十分重要的地位，對學生未來的發展有著決定性的影響。在小學階段開展英語聽力的訓練不僅可以為學生以后的中學英語學習打下基礎，同時還能提高小學生的綜合能力。就小學階段的英語而言，教師在教學時必須要有計劃，有目的地培養小學生的聽力能力。另外，還要在教學中培養學生的創造力和想象力，因為處在小學階段的學生，不論是認知上還是理解能力上，都存在一定的空白，學生的可塑性較強，發展的空間較大，如果這時候就培養學生創新能力的話，教學的效果也較為明顯，但是，由于學生的思想還沒有完全成熟，自我約束能力比較弱，在學習時并不能完全地配合教師，就這使教師的教學難度加大了，有的時候，盡管教師在課堂中已經多次進行了發音示范，學生也不能夠完全地理解發音技巧，因此，互聯網背景下的小學英語聽力練習應該轉移教學的重心，換個角度開展教學。比如，以增強學生傾聽能力的方法，提高學生的發音。比如，對于 “fourteen” 和 “fourth” 等發音相近的單詞，學生發音時往往會比較困難，傳統的教學在應對時，一般都是讓學生對其進行反復的練習，而互聯網環境下的教學，則可以充分利用互聯網資源多的優勢，讓學生自行下載語音文件，通過音頻、視頻的形式，讓學生通過多次觀看，仔細理解，準確拿捏發音的技巧，逐步提升學生的聽力能力。

二、利用網絡構建教學情境，提倡使用英語交流

作為一門語言學科，要想讓學生能在未來的發展中靈活地運用所學的知識，教師就應該根據學生的不同特點，比如，學生的性格、學習能力、英語基礎等，鼓勵學生在日常學習生活中用英語進行交流溝通，培養學生運用英語的習慣。其次，為學生創造更多使用英語的機會，以不同形式增加學生英語訓練的時間，讓學生充分感受到英語的實用性，將英語的好處最大限度地呈現在學生面前，以此激發學生的學習興趣，比如，讓學生在上課前觀看英語短片或者是英語動畫等，或者是鼓勵使用英語自我介紹，讓學生從日常的英語交流形式中找到學習的動力。但是，需要注意的是，在學生進行交流的過程中，教師要扮演好指導者的角色，比如，學生在第一次使用英語自我介紹時，出現不知道從何說起、找不到頭緒或者是英語使用不恰當等問題，教師要及時地加以改正，要盡量使用溫和的語氣指出學生的錯誤，并耐心地教導學生，必要時可以利用投影儀播放國外小朋友自我介紹時的視頻，教會學生使用“I am...” “My name is...” “Hello” 等基礎的交流語句，幫助學生樹立自信心，讓學生在歡樂的氣氛中掌握英語技巧。

三、利用互聯網選擇教學內容，強化學生的英語閱讀能力

在英語的課堂教學中，英語課文的閱讀是必不可少的環節，但是傳統的教學中，英語的文章都是一些缺乏趣味的故事，文章的配色、圖像等也存在一定的局限性，而互聯網環境下的英語閱讀，則正好可以彌補這一點。在互聯網背景下的英語閱讀，可以充分利用網絡資源多、涉及面廣的優點，教師可以利用“微信”“QQ群”等，定時定量地為學生發送一些配有語音閱讀的文章，或者是上傳一些能支持閱讀的手機終端軟件，讓學生在課后也能進行閱讀訓練，拓展學生的閱讀思維和閱讀興趣，豐富學生的閱讀內容，讓原本呆板的文章變得生動形象，激發學生的學習興趣，讓學生產生躍躍欲試的感覺，全面提高學生的英語閱讀能力。

四、利用網絡引導學生書寫英語，全面提高英語水平

英語書寫作為英語教學中重要的組成部分，對學生的重要性自然不用強調，那么，互聯網環境下的英語書寫應該怎樣開展呢？首先，教師應明白“好記性不如爛筆頭”的道理，要深入理解自主練習筆試提高英語書寫的關鍵，要在日常的教學中規范學生的書寫行為和習慣，腳踏實地地引導學生進行練習，對于英語書寫的規則要完全地讓學生理解，比如，開頭字母大寫，句尾用圓點等原則。其次，對學生易犯的錯誤，教師要及時地給予點撥。比如，因為漢語文化的習慣，學生往往會把“I like it very much ” 寫成 “I very like it”，針對這種問題，教師應該及時地對其進行正確指導，必要時還可以對其開展專業的寫作練習，讓學生針對這句話進行書寫練習，以此達到強化英語水平的目的。

總之，互聯網環境下的小學英語教學應該是更具有效果的，對小學生的能力提升應該是有很大幫助的，是能推進教育事業發展的。教師應該及時地學習先進技術，創新教學方法，從而全面促進小學英語教學質量的提升。

參考文獻：

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編輯 郭小琴