中職生參加“對口高考”的創新研究

李粉杰

摘 要：隨著近幾年信息化社會的飛速發展，高素質技能型人才的缺失引發了學校教育的革命，對口高考政策的出臺對職業教育帶來了不同凡響的影響，也為廣大中職學生打開了上大學深造成為高技能型人才的夢想之門。本文對中職學校升學現狀進行分析，并闡述了中職學校應對“對口高考”的策略。

關鍵詞：中職生 對口高考 教學改革

中圖分類號：G718 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）12-0245-01

1 中職學校對口升學現狀

為加強對中職學校畢業生的就業教育和引導，培養社會急需的高素質技能型人才，拓寬中職學生升學的通道，讓更多的學生和人才走進高等院校繼續深造的機會，鼓勵中職學生參加對口高考，不僅是時代和社會的需要，也是推動職業教育改革，滿足家長心愿的重要舉措。但就目前而言，對口高考才剛剛起步，還很不成熟，存在諸如因循普通中學的傳統教學方式、缺乏生機活力、招考制度還不完善、技能操作無法全部實現等不足之處。尤其是教學準備、復習工作還不系統，沒有形成自己的特點，屬于“摸著石頭過河”。造成不少職業學校，由于教學質量、教學方法問題，雖然參加高考人數不少，但絕大多數學生卻是與本科院校失之交臂。制定出符合實際的行之有效的應對策略，成為職業學校時下迫切的任務。

2 中職學校應對對口高考的策略

2.1 樹立大國工匠精神，強化技能訓練，培養高素質技能人才

對口升學考試的對象是中職生，各科考題根據中職生的學習特點命題，難度比普通高考低得多，可以說考試的內容是為中職學生量身定做的。高校對口招收的中職生，中職階段學什么專業，就參加該專業或相關專業的考試。這樣做不僅可以最大程度讓中職生憑借技能上高等院校，也可以讓普通的社會技能型人才圓大學夢，真正建立起終身教育體系。從高職招生的制度上保證優秀的中職畢業生更加順暢地踏上銜接中等職業教育與高等職業教育的“立交橋”。

2.2 改善實訓條件，走校企合作之路

針對學校的實訓設施不能滿足教學要求的現狀，學校一方面自籌資金建立現有的各專業的實習實訓室，另一方面確立走校企合作辦學的路子。這樣做的好處是：首先，緩解了學校實習指導教師短缺的矛盾；其次，又解決了實習過程中由于耗材的昂貴而加重學校負擔的問題；第三，由于在實習過程中的大部分時間是在學習具體的實物加工，從而激發了學生的學習主動性和針對性。在學生具備了一定的加工能力后，學生有組織的到工廠進行頂崗實習。這種運行機制對學校、企業特別是學生本人有著積極意義，極大地促進了相關專業各個方面改革的進行。以校企合作為基礎，以頂崗實習為核心，以對口升本為最終目標，推進教學模式改革。

2.3 更新教育理念，加強教學過程的管理

“對口高考”能引導中職學校進行教學改革，突出實踐教學和技能培養。“對口高考”為教師提供機遇，搭建舞臺，創設氛圍。有力地推動教師由教書匠向學者型，由專職教師向雙師型教師、職教專家轉變，促進教師的內涵發展。為提高教學質量，學校還要加強教學過程的管理。從備課、授課到不同階段如何教學，如何根據學生情況制訂復習策略，提出具體的指導意見。要做到：①根據考綱提出教學的重點，指導教師科學安排自己的教學內容、進度等；②成立集體備課組，每周開展教學交流活動；③組織教師認真學習考綱、研究考綱、研究歷年的對口高考題，選擇合適的復習資料；④組織好月考、摸底考試、模擬考試等大型考試。把對口升學考試內容納入常規教學，把對口升本上線率引入評價體系，提高教學質量。

2.4 修訂對口升學各門課程的習題集，研究考試綱要，調整復習策略

考綱是對口高考命題的依據，也是對口高考復習的指導性文件，研究考綱是學校每年都要十分重視的工作。分管領導、任課教師都要經常學習考綱、分析考綱，從中捕捉對口高考信息，準確把握知識點，考核的要求等等，適時修訂本年度的對口升學各門課程的習題集，爭取最大限度地把可能在高考題中出現的題目都體現在修訂的習題集中；重點是專業課，因為沒有可以借鑒和參考的范本。

2.5 開展教育科研，加強“雙師型”教師隊伍建設

學校無小事，事事有教育；教師無小節，處處是楷模，“教人先正己”。教師的基本素質滲透在全部教育教學過程中，它將對學生產生潛移默化的影響。教師要有高尚的道德品質和崇高的精神境界，我們學校每年都會評出師德模范或師德標兵；在業務能力上，學校要求教師利用外出學習機會或網絡平臺，從現在的“單一型”向“全能型”發展，像陶行知所倡導的那樣做到“博專結合，博中求專”，成為德才兼備、一專多能的復合型教師，在教學水平上則要具有開拓創新能力，每學期我們學校都會舉行示范課觀摩賽，為創新杯教師設計大賽儲備人才，這不，我們學校的三位老師：郭美麟、張世嬌、李珍禎在今年和去年的全國大賽中分別取得一等獎和二等獎的好成績；我們教師日常的教學過程實際上就是科學研究的過程。教師不僅要學會分析、鉆研和思考，而且必須會實驗、會寫教育研究論文。我們學校每年都有新課題的立項，而課題大多數都是以論文的形式結項的。我們學校的老師在做好自己的本職教學管理工作的同時，又積極參加各類活動和競賽活動。當然學校對表現突出的教師會給予一定的獎勵。這不但提高了老師參與活動的積極性，而且提高了全體師生的技能水平。

2.6 加大宣傳力度，讓更多的家長學生了解“對口高考”政策

一技在手，就業不愁。家長供子女上學的目的，還是讓學生學到知識技能，順利就業。但時下，許多家長受傳統觀念的影響，瞧不起技能型工作，瞧不起技能型人才，甚至瞧不起“大國工匠”。他們往往逼著一些文化課基礎并不扎實的學生去上普高、去考大學，最后只能吞下高考落敗的苦果。我們職業學校要大力宣傳“對口高考”政策，讓家長和學生了解到中職生可以通過參加“對口高考”升入高等院校繼續深造，成為高技能型人才，也將贏得社會的普遍尊重。

總之，職業教育前景一片大好，相信在全體師生的共同努力下，每一名中職生都能成為對社會有用的技能型人才。

參考文獻：

[1] 汪麗娟.關于“對口升學”培養模式的思考[J].成功：教育，2009（11）.

[2] 葛詠虹.關于對口升學的思考[J].教育文匯，2002.endprint