高中物理教學(xué)中德育的滲透

趙宇波

【摘要】 高中物理教學(xué)工作當(dāng)中應(yīng)當(dāng)不斷地進(jìn)行德育教育的滲透，利用物理學(xué)科的特點(diǎn)以及物理學(xué)史當(dāng)中的各個(gè)故事對(duì)學(xué)生的品質(zhì)進(jìn)行影響，讓學(xué)生能夠在高效學(xué)習(xí)物理知識(shí)的前提下得到高質(zhì)量的德育教育。

【關(guān)鍵詞】 高中物理 德育教育 滲透研究

【中圖分類號(hào)】 G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）10-054-010

高中物理教學(xué)工作中，教師要對(duì)學(xué)生積極地開(kāi)展德育滲透，要讓學(xué)生能夠養(yǎng)成實(shí)事求是的治學(xué)態(tài)度，要讓學(xué)生能夠更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)，能夠不斷地提高自身的民族自尊心和自豪感。同時(shí)教師還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育，讓學(xué)生能夠正確地處理自己與社會(huì)、家庭之間的關(guān)系，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過(guò)程中得到更好地培養(yǎng)，取得更大地進(jìn)步。

一、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度

教師在為學(xué)生講授物理定律或者概念的時(shí)候，先要給學(xué)生滲透嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，使學(xué)生具有良好的科學(xué)意識(shí)和科學(xué)信念，讓學(xué)生通過(guò)物理學(xué)科學(xué)習(xí)能了解到物理是一門(mén)極為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，它的建立不是人主觀意念想出來(lái)的，是通過(guò)一系列嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)證推導(dǎo)出來(lái)的，物理學(xué)科的形成與發(fā)展匯集著前人的智慧與汗水。

榜樣力量是無(wú)窮的，所以教師能通過(guò)名人案例讓學(xué)生對(duì)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度有良好的認(rèn)知，進(jìn)而能讓其影響學(xué)生，能對(duì)學(xué)生價(jià)值觀、人生觀產(chǎn)生極強(qiáng)的影響。所有偉大的科學(xué)家成果研究的背后都蘊(yùn)藏著血淚艱辛，學(xué)生需要在此過(guò)程中進(jìn)行體會(huì)和反思，以激發(fā)自身熱情，具有堅(jiān)定地學(xué)習(xí)信念。

物理實(shí)驗(yàn)課程的開(kāi)設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的平臺(tái)。實(shí)驗(yàn)課上為能更好的培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，就要在客觀事實(shí)尊重的前提下，讓學(xué)生能認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)，真實(shí)的記錄實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，并細(xì)致的分析實(shí)驗(yàn)中的出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)于實(shí)驗(yàn)異常現(xiàn)象要做好跟進(jìn)，要有著“刨根問(wèn)底”的學(xué)習(xí)意識(shí)，不能為完成實(shí)驗(yàn)而進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候已經(jīng)有了精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)，所以在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候期待精準(zhǔn)數(shù)據(jù)的出現(xiàn)，甚至?xí)幸庾R(shí)的相精準(zhǔn)數(shù)據(jù)靠攏，其實(shí)這就偏離了實(shí)驗(yàn)的意義，使實(shí)驗(yàn)的探究性喪失。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間需要了解到實(shí)驗(yàn)中實(shí)事求是的可貴，教師在為學(xué)生介紹科學(xué)家追求真理事跡的前提下，需要對(duì)學(xué)生的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度進(jìn)行培養(yǎng)，能在深化學(xué)生能力的前提下，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)得到提升。

二、物理教學(xué)當(dāng)中需要加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育

愛(ài)國(guó)主義是物理教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)重視的重要德育教育內(nèi)容，能夠非常有效地將學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情進(jìn)行激發(fā)。教師在開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)能夠?qū)ξ覈?guó)現(xiàn)代化建設(shè)所取得的成就進(jìn)行展示，加強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。例如，在學(xué)習(xí)“速度”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以向?qū)W生介紹我國(guó)的城市建設(shè)速度；在學(xué)習(xí)天體運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師要將我國(guó)在航天領(lǐng)域當(dāng)中所取得的成就向?qū)W生進(jìn)行介紹，同時(shí)還要介紹我國(guó)在航天相關(guān)領(lǐng)域的工作者們?yōu)閲?guó)家的進(jìn)步所付出的努力；在學(xué)習(xí)磁現(xiàn)322象相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以將司南作為教學(xué)案例向?qū)W生進(jìn)行介紹，讓學(xué)生知曉指南針的發(fā)明以及其在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的應(yīng)用對(duì)于軍事、生產(chǎn)等各個(gè)領(lǐng)域所帶來(lái)的積極作用，并且對(duì)于世界經(jīng)濟(jì)以及文化的交流有著怎樣的貢獻(xiàn)。指南針的發(fā)明充分展現(xiàn)了中華先人們的智慧，是每一位后人偶讀值得自豪與驕傲的。在學(xué)習(xí)能量轉(zhuǎn)化與守恒相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以向?qū)W生介紹三峽水電站。它是當(dāng)前世界最大的水電站，同時(shí)也是我國(guó)有史以來(lái)工程規(guī)模最大的建設(shè)項(xiàng)目。同時(shí)，教師還要讓學(xué)生正視我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家之間所具有的差距，要激發(fā)學(xué)生積極向上，在科學(xué)道路上不斷前行的愿望，要為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)出應(yīng)有的力量。教師還可以向?qū)W生介紹更多的愛(ài)國(guó)物理學(xué)家。如居里夫人將Po元素以其祖國(guó)Poland的簡(jiǎn)寫(xiě)命名，錢(qián)學(xué)森放棄在美國(guó)的所有優(yōu)質(zhì)條件，在國(guó)家最需要他的時(shí)候依然回國(guó)支持國(guó)家建設(shè)。在課堂教學(xué)當(dāng)中，教師要是當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生列舉這些案例，更好地培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。通過(guò)這樣的方式在教學(xué)工作當(dāng)中進(jìn)行德育教育的滲透，能夠非常有效地提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，能夠讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，從而在學(xué)習(xí)當(dāng)中更加努力。同時(shí)也能夠在這種模式下提高課堂的趣味性，使得教學(xué)工作能夠更加順利地開(kāi)展，能夠取得更好地教學(xué)效果。

三、以生為本重視學(xué)生的情感體驗(yàn)

學(xué)科德育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)設(shè)期間，教師需要為學(xué)生引入德育教育的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，使學(xué)生能在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，更好的體悟德育知識(shí)內(nèi)容，教師避免使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，給學(xué)生灌輸過(guò)多的內(nèi)容，使學(xué)生僅停留在教師知識(shí)講授中，而忽視主動(dòng)探究知識(shí)內(nèi)容。教師在教學(xué)活動(dòng)中，為能讓德育主體得到發(fā)展，就需在深化學(xué)生情感體驗(yàn)的過(guò)程中，讓學(xué)生能從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，能在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的德育素養(yǎng)進(jìn)行樹(shù)立，并通過(guò)分析、討論的方式，使得學(xué)生能獲得真實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生具有對(duì)學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)的熱情，最終使學(xué)生的德育素養(yǎng)有較好的發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

在高中物理教學(xué)工作中進(jìn)行德育滲透能夠非常有效地幫助教師提高學(xué)生的能力和品質(zhì)，能夠愛(ài)讓學(xué)生更好地開(kāi)展文化課程的學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有效地實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)的提升，實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)的目標(biāo)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]王美霞.如何在新課標(biāo)高中物理教學(xué)中滲透德育素質(zhì)[J].教育教學(xué)論壇，2015（14）：85-86.

[2]聶增先.高中物理教學(xué)中德育滲透初探[J].甘肅教育，2016（14）：60-60.