關于提升高中體育教育的有效性的研究

陳銳

摘要：隨著社會的不斷發展，人們對高中學生體育教學的關注度在也不斷上升，如何有效提高高中學生體育教學的質量是廣大教學工作者深思的問題。為此，文章對高中體育體育教學的有效性展開了分析，了解促進高中體育教育水平提升的相關辦法，為高中體育教育活動的順利開展提供參考依據。

關鍵詞：高中體育；有效性；分析

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）12-0220-01

在現代社會不斷發展的影響下，人才的需求也在不斷的變化。學校需要重視學生綜合素質的培養，這樣才能夠滿足社會對人才的要求。對于高中學生而言，正處于生長發育的關鍵時期，學校需要重視體育課程的開展，提高體育課程開展的有效性，切實提高高中生的身體素質，為更好的學習提供保證。

1.激起學生的興趣，為學生的課堂學習奠定堅實的基礎

當學生在學習過程中興趣被激發之后，會更加積極的主動的學習。如果說學生對體育活動缺乏興趣，那么整個學習的過程是枯燥無趣的；如果說學生對體育活動充滿興趣，那么學習的過程于他們而言是快樂的，學生會主動的學習。所以說學生學習興趣的激發是學生學習的內驅力，是有效性體育教學的根本。

激發學生的興趣可以從多個方面著手，其一，讓每一個學生都能感受到成功的快感，不同的學生，在身體素質和技能等方面有著較明顯的差異，所以可以針對不同的學生設置不同類型的難度，他們在努力之后都能實現目標，這種有針對性的教學方法對于激發學生的興趣這塊起到了良好的效果；其二，及時的傳遞給學生體育運動的知識，可以告訴學生加強該項鍛煉可以達到何種鍛煉效果，對培養人的身體素質有何種好處，也可以通過生動有趣的語言，讓整個課堂更加的有趣，學生能夠在和諧的氛圍中學到更多的知識；其三，授課的方式要盡量新穎，作為高中生，他們的突出特點是對外界事物充滿好奇，老師要合理的利用學生的這個特點，激起學生的興趣；其四，構建競爭機制，這點主要是針對班級身體素質較好的學生，他們的接受能力快之余，學習效率高，所以迫切的希望能有機會展現自己的體育能力，通過競爭，學生也能夠發現自身存在的不足并加以改進；其五，在進行體育教學的過程中，老師的示范要盡可能的標準，并能夠呈現出美感，學生能夠從內心感受到運動的美感，也能夠積極的融入到體育教學中。

2.發揮學生的主體地位，加強小組合作機制

小組合作機制主要是讓學生團結合作，解決問題，看起來降低了體育教學的效率，但其實并非如此，現代教育并不是給學生一味的灌輸知識，而是要讓學生得到全方位的發展，所以教學過程中可以注重學生能力的培養，能夠及時的發現和解決問題，讓小組討論一些有難度的，需要歸納總結的問題，充分的發揮出學生的主體地位。如何高效的解決問題，在探討的過程中，很多學生都會有強烈的表現欲，希望自己提出的觀點能夠被大多數人所認可，在爭論的過程中，課堂氛圍被充分的調動起來，學生能夠主動的表達自己的觀點并主動的收集各種論據來證明自己的觀點；與此同時，能夠深入的對學習的目標進行理解，才能達到良好的教學效果，學生在增進彼此的交流之余，也提升了集體、團隊和創新意識，對未來的成長意義重大。

3.重視教學內容的合理化選擇

在高中體育教學中，需要重視教學內容的選擇，這是影響教學結果的重點。因此，需要根據高中生的性別差異合理化的選擇教學課程，激發學生學習體育的興趣。此外，教學內容的選擇還需要從實際出發，保證教師在實際教學中能夠完成。作為教學老師，需要重視教學內容的設計優化，抓住學生的興趣點，從而實現教學效果的提升。

4.重視資源的有效利用

高中體育教學活動的開展，需要完善的教學環境作為支持，這是高中體育教學活動順利開展的關鍵。在高中體育教學中，教學場館以及器材等都屬于教學的資源。體育教學活動的開展包括了室內和室外，一般來說，室內體育教學活動的開展基本是理論知識，在課外的教學活動需要學生們的實踐參與，從而掌握體育運動的技巧。學校的方面需要重視教學器材的引進，充分開展體育教學的課外運動，使得學生能夠了解體育學習的魅力，主動參與到體育課程的學習中。教學老師需要充分發揮想象力，自制體育道具，實現體育教學資源的充分利用。此外，還應該考慮到學校的實際情況，實行分組教學，使得每個學生都能夠利用到體育器材。

5.結束語

總的來講，加強高中體育教學有效性的提高，能夠有效促進高中體育教育水平的提高，促進高中生的全面發展。作為高中體育教學老師，需要加強體育教學的重視，并加強有效措施在實踐中的應用，促進高中體育教學有效性的提高，為社會培養更多全面發展的人才。

參考文獻：

[1]駱思賢.論大學生良好創新創業心理品質的培養[J].三峽大學學報（人文社會科學版），2017，39（S1）：61-62.

[2]王瑞霞.大學生良好創業心理品質的培養路徑[J].中小企業管理與科技（上旬刊），2015，（11）：217.

作者簡歷：

陳銳（1983.5-）女、重慶人，工作單位：浙江省麗水市龍泉市龍泉浙大中學、職務職稱中學二級教師或學歷大學本科、研究方向高中體育教育。endprint